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Journal de l’alpha 235 (4e trimestre 2024) : L’alpha au-delà des frontières
Des paysages
Petit tour d’horizon de l’alphabétisation chez nos voisins proches ou géographiquement plus lointains, avec qui nous partageons l’attention pour ces publics adultes souvent « invisibilisés », en difficulté avec les langages fondamentaux et compétences de base.
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Journal de l’alpha 234 (3e trimestre 2024) : Analyse réflexive sur les pratiques
Recul, sens, action
Focale sur les travailleur·ses et les équipes. Les dynamiques réflexives sur nos pratiques font partie de l’ADN de nos réalités associatives. Comment les définissons-nous ? Quelle place occupent-elles ? Comment se vivent-elles au quotidien ?
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Journal de l’alpha 233 (2e trimestre 2024) : La formation des formatrices et formateurs
Au service de la professionnalisation du secteur
Découvrir différentes facettes de la formation de formatrice·teur en alphabétisation, initiale ou continuée.
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Journal de l’alpha 232 (1er trimestre 2024) : Toutes capables !
Un postulat, une posture, des pratiques
« Pari pédagogique qui nous mobilise et guide nos actions, le “Tou·te·s capables” ne nous donne pas pour autant une garantie de résultat. Mais il constitue la seule voie possible pour garder le cap des objectifs de l’alphabétisation populaire. »
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Journal de l’alpha 231 (4e trimestre 2023) : Pauvreté
Une notion à déconstruire, des combats à mener
Déconstruire la notion de pauvreté en vue de poser de nouveaux jalons de lutte contre la pauvreté. Mettre en exergue les combats menés et à mener afin de défendre les droits fondamentaux des personnes en difficulté de lecture et d’écriture, et d’améliorer leurs conditions de vie.
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Votez pour les futurs thèmes du Journal de l’alpha
Participez au sondage. Prolongation jusqu’au 31 janvier 2024
En vue de programmer les numéros du Journal de l’alpha, l’équipe de rédaction vous invite à participer à une consultation pour recueillir vos préférences et propositions quant aux thèmes des numéros qui paraitront du 2e trimestre 2025 au 1er trimestre 2026.
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Journal de l’alpha 230 (3e trimestre 2023) : Les langages qui discriminent
Et ceux qui émancipent
Développer une meilleure compréhension de notre objet même de travail d’alphabétisation, les langages, pour éclairer nos pratiques et dégager des voies d’action renforçant les processus d’émancipation.
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Le Journal de l’alpha est en ligne dès sa sortie
Sur un tout nouveau site web
Pour coller aux nouvelles habitudes de lecture, vous pourrez désormais consulter le périodique sur le site qui lui est dédié : journaldelalpha.be
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Journal de l’alpha 229 (2e trimestre 2023) : École et inégalités
Décryptage et actions contre l’illettrisme
« La maitrise des compétences de base par chaque enfant nous semble être une exigence politique et pédagogique raisonnable et incontournable dans un État démocratique… mais pourquoi n’est-ce pas la priorité de tous ? »
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Journal de l’alpha 228 (1er trimestre 2023) : Analyse critique de la société
Vers la participation et le changement social
Construire une analyse critique avec un groupe en alphabétisation, dans une association, une organisation ou un réseau, composant avec la diversité des acteur·rices, c’est une compréhension qui se développe à partir de réalités communes au groupe et en lien avec des expert·es, des partenaires, tous·tes ensemble engagé·es dans un processus de changement.
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Journal de l’alpha 227 (4e trimestre 2022) : Face à l’emploi
Réalités et perspectives
Les constats, les difficultés rencontrées, les combats à mener et les leviers d’action nécessaires pour améliorer l’accès à l’emploi, à la formation qualifiante et à l’accompagnement socioprofessionnel des personnes en situation d’illettrisme.
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Journal de l’alpha 226 (3e trimestre 2022) : Apprendre des apprenantes
Pour une transformation réciproque
« Nous avons à apprendre les un·es des autres et à se placer dans une relation d’égal·e à égal·e, en rupture avec les relations sociales habituellement développées dans la société. »
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Journal de l’alpha 225 (2e trimestre 2022) : Santé et bienêtre
L’affaire de toutes et tous
Nombre d’apprenant·es connaissent ou ont connu des problèmes de santé ou d’accès aux soins.
Ces difficultés de santé – physique ou psychique – sont une des « composantes » des réalités de l’alpha.
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Journal de l’alpha 224 (1er trimestre 2022) : Méthodes pédagogiques
Au service de l’alphabétisation
Pédagogies, méthodes pédagogiques et outils pédagogiques : un trio indissociable. Quand les unes relèvent davantage des finalités, les autres ont une dimension plus concrète…
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Journal de l’alpha 223 (4e trimestre 2021) : Culturesculture
Pour, avec et par le public de l’alpha
(Re)visiter les liens vitaux entre alphabétisation et culture, aborder l’action culturelle comme levier de changement social, découvrir le foisonnement de pratiques créatives et artistiques en alphabétisation, porteuses d’émancipation, sans oublier l’aspect de plaisir qu’elles revêtent.
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Journal de l’alpha 222 (3e trimestre 2021) : Alpha populaire
Un chantier permanent
« Tous capables d’apprendre », « tous producteurs de culture », « tous capables de développer une puissance d’agir et de participer à la transformation des rapports sociaux » : des convictions qui sous-tendent aujourd’hui l’alphabétisation populaire.
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Journal de l’alpha 221 (2e trimestre 2021) : Ce qui empêche d’apprendre
Éclairage aux multiples facettes
Les difficultés d’entrée dans la lecture, les difficultés sociales et psychologiques, la question des « dys », du handicap et de son étiquetage, les dissonances cognitives… autant de réalités qui peuvent peser sur les apprentissages.
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Journal de l’alpha 220 (1er trimestre 2021) : Émancipation
Entre le « Je » et le « Nous »
Les pratiques d’alphabétisation ne sont pas nécessairement émancipatrices. Elles le sont quand elles prennent appui sur le « tous capables » et le pouvoir d’agir individuel et collectif, quand elles permettent de construire des rapports offensifs à travers des interactions entre les expériences vécues et les apprentissages.
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Journal de l’alpha 219 (4e trimestre 2020) : Apprentissage et plaisir
Pas qu’une question de « fun » mais surtout de plaisir au cœur de l’apprendre et du faire apprendre
« Le plaisir émerge sans qu’on l’ait convoqué, dans l’acquisition des savoirs comme dans la création d’une œuvre culturelle… Il apparait aussi quand on prend des risques, qu’on se lance dans la recherche et l’innovation, qu’on sort des sentiers battus… »
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Journal de l’alpha 218 (3e trimestre 2020) : L’alpha à l’ère du numérique
Enjeux, défis et opportunités
Ce Journal de l’alpha rassemble également des contributions visant à connaitre davantage l’accès et les usages aux TIC par des adultes peu scolarisés ou en difficulté avec l’écrit. Il propose aussi des réflexions critiques sur ce monde de plus en plus numérisé.
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Journal de l’alpha 217 (2e trimestre 2020) : Pratiques coopératives et collaboratives 2
Travailler et apprendre ensemble dans une perspective d’éducation populaire
« C’est le pari sur les intelligences collectives des acteur⋅rice·s de l’alpha et de leurs partenaires, et sur leur capacité à s’emparer des questions qui traversent le secteur pour coconstruire de nouvelles pratiques. »
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Journal de l’alpha 216 (1er trimestre 2020) : Regards croisés
Une formation mixte (ex-)apprenants-travailleurs
Au fil des pages, c’est un voyage dans la formation qui vous est proposé : des principes de base aux méthodes et outils, des savoirs construits aux effets pour les participant·e·s, en passant par l’organisation concrète de la formation.
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Journal de l’alpha 215 :
Validation des compétences et certification
Solution ou illusion pour le public de l’alpha ? (4e trimestre 2019)
L’obtention du CEB via la réalisation d’un « chef d’œuvre » et le dispositif de validation des compétences professionnelles.
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Journal de l’alpha 214 :
La Forêt des idées
Actes du forum de l’alpha (3e trimestre 2019)
« Nous espérons qu’il servira de support à la réflexion dans les équipes ainsi qu’à de nouvelles actions porteuses de sens pour l’alphabétisation ! »
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Journal de l’alpha 213 :
Prise en compte des personnes analphabètes
Pour quel projet de société ? (2e trimestre 2019)
Diverses contributions sur la prise en compte des personnes analphabètes et illettrées : réflexion sur la différence entre inégalités et discriminations, pratiques pour rapprocher les publics dits « éloignés » de l’alphabétisation, voies d’action qui permettent aux personnes analphabètes ou illettrées de défendre leurs droits et d’être reconnues comme citoyens et citoyennes à part entière, ici et maintenant, sans condition préalable quant à la maitrise des compétences de base.
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Journal de l’alpha 212
L’interculturel
Le penser et le vivre au quotidien (1er trimestre 2019)
Apports théoriques, contributions réflexives développées à partir de pratiques professionnelles, récits d’expériences… qui ont en commun d’avoir mis l’interculturalité au centre du travail.
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Journal de l’alpha 211
Lien oral-écrit
Une évidence ? (4e trimestre 2018)
Pratiques et réflexions pédagogiques qui tissent les liens entre l’oral et l’écrit. Et défis…
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Journal de l’alpha 210 : La participation (3e trimestre 2018)
Devenir « nous, acteurs »
« Ces pratiques jalonnent et construisent des chemins d’émancipation individuelle et collective. »
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Journal de l’alpha 209 : L’hétérogénéité, une réalité incontournable (2e trimestre 2018)
Comment la valoriser ?
« L’hétérogénéité n’est pas toujours simple et mérite, à ce titre, que nous donnions la parole aux travailleurs et travailleuses de terrain. »
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Journal de l’alpha 208 : Les conflits (1er trimestre 2018)
Une réalité méconnue, un potentiel inexploité
Entre une vision macro qui nous donne des clés de compréhension du fonctionnement sociopolitique et les espaces plus restreints de la formation, les connexions sont nombreuses.
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Journal de l’alpha 207 (4e trimestre 2017) : Apprendre une langue
Entrée vers le multiple et le complexe
Une invitation à un voyage passionnant qui questionne et enrichit notre représentation à toutes et tous, pédagogues et non-pédagogues, sur ce qu’est une langue et notre rapport aux langues, qu’elles soient courantes, balbutiées ou juste écoutées…
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Journal de l’alpha 206 (3e trimestre 2017) : Les partenariats, un plus pour l’alpha…
… s’ils servent les projets des apprenants
Dans ce numéro, les partenariats présentés sont tous mobilisés au service direct des apprenants (ou futurs ou anciens).
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Journal de l’alpha 205 : Comment on apprend (2e trimestre 2017)
Et en quoi les recherches sur l’apprentissage peuvent nous être utiles
Ces dernières années, les recherches sur l’apprentissage, et notamment les recherches en neurosciences ou inspirées des neurosciences, ont été nombreuses. Elles montrent notamment que nous ne nous sommes pas trompés : nous sommes tous capables d’apprentissage ! Elles n’infirment pas non plus que l’apprentissage est complexe et prend du temps !
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Journal de l’alpha 204 : Religion et laïcité (1er trimestre 2017)
En quoi l’alpha est concernée
La question de la religion et de la laïcité interroge comment nous vivons en société. Le secteur de l’alphabétisation est lui aussi traversé par cette problématique.
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Journal de l’alpha 203 : Accueillir, orienter et accompagner (4e trimestre 2016)
Tout un métier
Ce numéro témoigne de la complexité de la tâche, souvent trop rapidement perçue comme un simple rôle d’information.
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Journal de l’alpha 202 : Création de référentiels pour la formation (3e trimestre 2016)
Enjeux, réalisations et chantiers en cours
Réflexion critique sur les référentiels, leurs enjeux. Présentation du référentiel de Lire et Écrire, ainsi que des référentiels métier et de la grille générique des savoirs de base produits par l’Interfédération wallonne des EFT et des OISP.
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Journal de l’alpha 201 : L’alpha pour tous ?! (2e trimestre 2016)
Toucher tous les publics, y compris les plus éloignés de la formation
« En toile de fond : le constat d’une vulnérabilité sociale croissante des publics de l’alpha, conjuguée au “paradigme” de l’État social actif, qui exerce une violence institutionnelle de plus en plus dure envers les plus exposés aux mutations socioéconomiques. »
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Journal de l’alpha 200 : La pédagogie du projet (1er trimestre 2016)
Quelle pertinence aujourd’hui pour l’alpha ?
Pourquoi fêter aujourd’hui le 200e numéro du Journal de l’alpha avec le thème de la pédagogie du projet, alors que cela fait 35 ans qu’on parle de pédagogie du projet comme outil au service de la libération des groupes dominés ?
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Journal de l’alpha 199 : Pratiques coopératives et collaboratives (4e trimestre 2015)
Travailler ensemble dans une perspective d’éducation populaire
Développer la coopération et la collaboration en alpha, c’est parier sur les intelligences collectives et la capacité à s’emparer des questions du secteur, pour coconstruire des pratiques en phase avec les réalités actuelles.
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Journal de l’alpha 198 : Se former : liberté ? contrainte ? (3e trimestre 2015)
Une question de choix
En lien avec la campagne « Rosa » du 8 septembre 2015.
Les contributions de ce « Journal de l’alpha » posent toutes des constats sur les effets des politiques d’activation et de contrôle – accompagnement des chômeurs, aide sociale, accueil des primoarrivants… – sur les publics en difficulté de lecture-écriture.
Elles pointent des impasses, des inquiétudes, des incompréhensions… et parfois de la souffrance.
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Journal de l’alpha 197 : Le pouvoir des émotions (2e trimestre 2015)
Reconnaitre leur place dans l’apprentissage
Tues, chuchotées ou exprimées avec véhémence, que deviennent les émotions, passé le pas de la porte d’un espace de formation ? Force est de constater que peu de courants pédagogiques se sont intéressés à leur place dans les apprentissages. Tout (…)
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Journal de l’alpha 196 : Maitrise de la langue et intégration (1er trimestre 2015)
Quels liens ?
Vivre dans un nouveau pays implique de mobiliser de nouvelles compétences pour trouver un logement, du travail, réaliser les actes de la vie quotidienne… Dans cette trajectoire, qui à bien des égards s’apparente à un défi, l’accès à un espace de formation linguistique est une ressource importante.
Le volet linguistique des parcours régionaux d’accueil pour les primoarrivants constitue en ce sens une tentative de réponse à ce besoin. Il n’apporte cependant qu’une réponse très partielle et, de plus, largement inadaptée aux besoins d’apprentissage des personnes pas ou peu scolarisées dans leur pays d’origine. Réponse très partielle, inadaptée, qui ne peut en aucun cas être utilisée comme indicateur de contrôle de la volonté d’intégration des personnes nouvellement arrivées en Belgique.
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Journal de l’alpha 195 : Débat et argumentation (4e trimestre 2014)
Questions philosophiques et questions de société
Pourquoi le débat et l’argumentation en alpha ? Pour les tenants de l’alphabétisation populaire, la langue, dite, lue ou écrite, est un outil au service de l’émancipation individuelle et collective des personnes impliquées dans un processus (…)
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Journal de l’alpha 194 : École et analphabétisme (3e trimestre 2014)
Reproduction des inégalités sociales
Nous savons depuis 50 ans que la persistance de l’analphabétisme chez des adultes qui ont été scolarisés est une des résultantes de la reproduction des inégalités sociales par l’école. Ce constat est amer pour celles et ceux, en nombre, qui ont (…)
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Journal de l’alpha 193 : Parcours d’accueil des primoarrivants (2e trimestre 2014)
Parcours d’obstacles ou rencontre entre cultures ?
Les projets de décrets Parcours d’accueil pour primoarrivants ont remis sur le devant de la scène les débats en matière de choix des politiques d’intégration en Belgique francophone, avec les positionnements antagonistes connus, tant dans les (…)
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Journal de l’alpha 192 : Pédagogies émancipatrices et démarches citoyennes (1er trimestre 2014)
En lien avec l’Université de printemps de Lire et Écrire d’avril 2013
Les Universités de Lire et Écrire sont des espaces de formation qui se veulent des lieux d’échanges, de remise en question parfois, et de ressourcement toujours. Des lieux où sont privilégiées les pédagogies émancipatrices, celles qui, de (…)
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Journal de l’alpha 191 : Citoyenneté et démocratie (3e trimestre 2013)
Piliers de l’alphabétisation
Le projet d’éduquer des adultes à la citoyenneté porte en lui des défis importants. Dans le contexte actuel, celui de ne pas transformer un acte émancipateur d’apprentissage en un acte d’injonction normative – implicite ou explicite – est (…)
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Journal de l’alpha 190 : 30 ans d’alpha (septembre–octobre 2013)
Quelles évolutions ? Quels acquis ? Quels enjeux pour l’alphabétisation en Fédération Wallonie-Bruxelles ?
À l’occasion de la 31e Journée internationale de l’alphabétisation en Fédération Wallonie-Bruxelles, ce Journal de l’alpha jette un regard rétrospectif sur les 30 années écoulées depuis la création de Lire et Écrire, et retrace l’évolution du (…)
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Journal de l’alpha 189 : L’État social actif (mai-juin 2013)
Où conduit l’activation et quels enjeux pour l’alpha ?
Le Journal de l’alpha publie un numéro sur l’État social actif au moment où la Belgique s’engage un peu plus dans la chasse aux chômeurs. On pense notamment – mais pas seulement – à l’intensification des mesures de contrôle qui ont pour but (…)
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Journal de l’alpha 188 : Devenir lecteur (mars-avril 2013)
Quels livres pour l’alpha ?
C’est en lisant que l’on devient lecteur. Si l’on en est persuadé, se pose alors la question du choix des livres à proposer aux apprenants.
S’agit-il de permettre à chaque apprenant de rencontrer, dans l’ensemble de la production littéraire (…)
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Journal de l’alpha 187 : Planète en danger (janvier-février 2013)
Le développement durable concerne-t-il aussi l’alphabétisation ?
En 1987 déjà, la Commission mondiale sur l’environnement et le développement, dans son rapport sur le développement durable (rapport Brundtland), invitait à accorder la plus grande priorité aux besoins des plus démunis et à changer l’état de nos (…)
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Journal de l’alpha 186 : Les maths, parent pauvre de l’alpha ? (novembre–décembre 2012)
Plaidoyer pour les maths en alpha
Les maths n’occupent qu’une part très minime de l’offre de formation en alpha. Pourquoi ? Les apprenants n’auraient-ils pas de demandes mathématiques ? Les maths ne leur seraient-elles pas utiles ? Seraient-elles un savoir à part, hors de portée (…)
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Journal de l’alpha 185 : Des chiffres pour l’alpha… (septembre–octobre 2012)
Que nous apprennent les enquêtes statistiques ?
En 1980, la Belgique, comme l’ensemble des pays industrialisés, déclare à l’Unesco un taux d’analphabétisme proche de 0 %. En 2000, les statistiques de l’OCDE indiquent qu’en Belgique (Flandre), 18,4 % des 16-65 ans ont des difficultés à (…)
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Journal de l’alpha 184 : Questions de genre (mai-juin 2012)
La mixité en alphabétisation
Le public de l’alphabétisation à Bruxelles a aujourd’hui quelques spécificités : il y a une majorité de personnes maghrébines et musulmanes, il y a une large majorité de femmes. Une part conséquente de l’offre d’alphabétisation est réservée aux (…)
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Journal de l’alpha 183 : Ateliers d’écriture (mars-avril 2012)
Les auteurs de ce numéro partagent leurs pratiques d’atelier d’écriture et leur conviction qu’atelier d’écriture et alphabétisation sont indissociables, témoignent de la puissance de l’écriture pour la construction de sa pensée et de son rapport (…)
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Journal de l’alpha 182 : AlphabéTIC (janvier 2012)
L’alphabétisation contre la fracture numérique
Dans le cadre de l’étude sur l’impact de l’alphabétisation menée par Lire et Écrire en 2010, les apprenants se sont notamment exprimés par rapport aux technologies de l’information et de la communication (TIC). Parfois en termes de satisfaction : (…)
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Journal de l’alpha 181 : Ciné-alpha (novembre 2011)
Le cinéma comme pratique culturelle en alphabétisation
Le cinéma, au cœur de l’éducation populaire ?
Les films constituent un outil fabuleux pour développer la compréhension et l’expression orale, ainsi que pour analyser les codes de l’image et les codes culturels dont la connaissance est (…)
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Journal de l’alpha 180 : À quoi sert l’alpha ? (septembre 2011)
L’impact de l’alphabétisation auprès des apprenants adultes
À quoi sert l’alpha ? Quels en sont les effets auprès des apprenants ? Y a-t-il des résultats et quels sont-ils ? Comment les analyser ?
C’est à ces questions que les recherches présentées dans ce numéro du Journal de l’alpha apportent des (…)
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Journal de l’alpha 179 : La BD (juin 2011)
Après le chant, les pratiques théâtrales, les récits de vie…, le Journal de l’alpha poursuit sa série consacrée aux pratiques culturelles à travers ce numéro consacré à la bande dessinée.
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Journal de l’alpha 178 : L’alpha, un métier (avril 2011)
Dans le numéro de juin 2010, Travailler en alpha, nous avons abordé la question des métiers de l’alphabétisation à partir de contributions des travailleurs de l’alphabétisation. Ce sont à présent des chercheurs qui nous proposent leurs réflexions (…)
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Journal de l’alpha 177 : L’alpha en chantant – L’alpha en chansons (février 2011)
Si l’écriture et la lecture sont naturellement des pratiques culturelles au cœur de l’alphabétisation, de nombreuses autres pratiques culturelles s’intègrent de diverses manières au sein des actions d’alphabétisation. C’est notamment le cas du (…)
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Journal de l’alpha 176 : Questions de grammaire et d’orthographe 2/2 (novembre 2010)
La formation nous bloque pour écrire. Avant, on écrivait comme on pouvait, on s’en foutait des fautes. Maintenant, on a peur d’en faire et on n’ose plus écrire. La formation nous a montré à quel point on faisait des fautes.
Cette réponse d’un (…)
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Journal de l’alpha 175 : VIe Conférence internationale de l’Unesco sur l’éducation des adultes (septembre 2010)
Voici un « carnet de voyage » qui invite à découvrir des terres souvent inconnues, celles des Conférences internationales sur l’éducation des adultes (Confintea), organisées tous les douze ans par l’Unesco.
Carnet de voyage qui commence par un (…)
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Journal de l’alpha 174 : Travailler en alpha (juin 2010)
Ce numéro est le résultat de notre volonté de mettre en lumière toutes les personnes qui travaillent dans le secteur de l’alphabétisation, en les invitant à témoigner de leur métier.
Témoignages, interviews, carnet de bord, récits, poèmes, (…)
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Journal de l’alpha 173 : Questions de grammaire et d’orthographe 1/2 (avril 2010)
Les questions de grammaire et d’orthographe françaises ont été et sont toujours en lien étroit avec les questions de pouvoir, d’oppression et d’émancipation. Et la manière de travailler ces questions en alphabétisation est source également de (…)
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Journal de l’alpha 172 : L’oral (février 2010)
Trois articles plus théoriques sur les méthodes, et des articles plus pratiques sur le quotidien des formateurs.
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Journal de l’alpha 171 : Pratiques théâtrales (novembre 2009)
Les motivations et les manières d’intégrer les pratiques théâtrales à un projet d’alphabétisation sont multiples.
En alphabétisation, il s’agit presque toujours d’une première fois, que ce soit : en tant qu’acteur par le biais de textes écrits (…)
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Journal de l’alpha 170 : Quelles revendications pour l’alpha ? (septembre 2009)
Chaque année, le 8 septembre, Journée internationale de l’alphabétisation, est pour Lire et Écrire l’occasion de rappeler l’enjeu principal de ses revendications : que toute personne qui le souhaite puisse trouver, près de chez elle, une offre (…)
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Journal de l’alpha 169 : Stéréotypes et préjugés (juin 2009)
Pour prendre en compte les personnes en situation d’analphabétisme, d’illettrisme, nous devons tous bousculer nos représentations, nos stéréotypes, modifier nos préjugés. Cela ne va cependant pas de soi.
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Journal de l’alpha 167-168 : Des causes de l’illettrisme (février-avril 2009)
Notre société a-t-elle besoin d’une population illettrée ?
Aujourd’hui, plus de 16 000 personnes adultes s’investissent dans une formation d’alphabétisation en Communauté française de Belgique, tandis que chaque année 7 % des enfants quittent l’école primaire sans certificat d’études de base.
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Journal de l’alpha 166 : Récits de vie (novembre 2008)
Lire la vie d’un(e) autre permet de parcourir ses propres tranches de vie, d’évoquer ses souvenirs et de les partager avec les membres du groupe, permet aussi de re-lire sa vie en quittant le soi pour se replacer dans le monde.
Écrire sa vie (…)
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Journal de l’alpha 165 : L’évaluation formative (septembre 2008)
L’évaluation formative est une évaluation menée pendant le processus d’apprentissage ou d’action pour améliorer celui-ci. Elle a comme premier destinataire l’acteur social, qu’il soit apprenant ou formateur. Elle cherche à les guider, à les (…)
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Journal de l’alpha 164 : Alpha et santé (juin 2008)
Question quotidienne pour les apprenants et les intervenants en alpha confrontés à l’analphabétisme en santé mais aussi aux maladies et difficultés liées à la pauvreté et à la précarité.
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Journal de l’alpha 163 : Reflect-Action (avril 2008)
L’approche Reflect, comme Regenareted Freirian Literacy throught Emporwerment Community Tecnics, s’est construite dans des pays du Sud à partir d’expériences s’inspirant à la fois de la pédagogie de la libération de Paulo Freire et de la Méthode (…)
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Journal de l’alpha 162 : La lecture ? Reparlons-en ! (février 2008)
Voir aussi le numéro 155 (novembre 2006) : La lecture ? Parlons-en !.
Pour Lire et Écrire, apprendre à lire et à écrire signifie former de véritables lecteurs et de véritables auteurs, pouvant utiliser l’écrit comme outil de compréhension, de (…)
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Journal de l’alpha 161 : Alphabétisation et insertion socioprofessionnelle (décembre 2007)
Lire et Écrire défend le droit de toute personne analphabète à bénéficier à part entière de tous les services et dispositifs de formation continuée, d’insertion socioprofessionnelle, de participation citoyenne et culturelle… Dans ce cadre, le (…)
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Journal de l’alpha 160 : Le Printemps de l’Alpha. Des livres coups de cœur (octobre 2007)
Présentation de 12 livres parmi les 43 « coups de cœur » présentés par les apprenants au Printemps de l’alpha 2007. Témoignages. Démarches. Et bien plus…
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Journal de l’alpha 159 : L’alphabétisation aujourd’hui (juillet-aout 2007)
Ce 8 septembre 2007, nous entrons dans l’année de l’évaluation à mi-parcours de la Décennie de l’alphabétisation décrétée par les Nations-Unies. Quelle évaluation pouvons-nous faire de l’état de l’alphabétisation en Communauté française ? Où en est-on aujourd’hui ?
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Journal de l’alpha 157 et 158 : Relations école-famille. Alphabétisation familiale (mars-avril et mai-juin 2007)
Les statistiques nous montrent que les enfants de parents faiblement scolarisés sont davantage susceptibles de rencontrer des difficultés dans leur scolarisation. Le secteur de l’alphabétisation et l’école – du moins quand elle se veut l’école de (…)
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Journal de l’alpha 156 : Alpha et travail (janvier 2007)
Le droit à l’alphabétisation pour tous, c’est le droit à l’alphabétisation des exclus du monde du travail, des travailleurs sans emploi mais aussi le droit à l’alphabétisation, payée sur le temps de travail, de tous les travailleurs. (…)
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Journal de l’alpha 155 : La lecture ? Parlons-en ! (novembre 2006)
Voir aussi le numéro 162 (février 2008) : La lecture ? Reparlons-en !.
Depuis plusieurs années, un débat public fait rage sur la lecture, les méthodes d’enseignement de la lecture et les résultats catastrophiques des enfants : les enfants ne (…)
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Journal de l’alpha 154 : Critères de qualité en alphabétisation (septembre 2006)
Le 8 septembre 2000 au Botanique à Bruxelles, des apprenants venus de toute la Communauté française avaient échangé autour de ce que signifiait pour eux une alphabétisation de qualité. NALA, l’agence irlandaise pour l’alphabétisation qui (…)
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Journal de l’alpha 153 : Participation des apprenants (juin-juillet 2006)
Dans ce numéro, il est question de la participation des apprenants dans ses diverses manifestations, à l’exception de la participation des apprenants à leur apprentissage.
Il y a d’une part, la participation au fonctionnement de l’association. (…)
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Journal de l’alpha 152 : Le bénévolat en alpha (avril-mai 2006)
Les bénévoles travaillant dans le secteur de l’alphabétisation étaient au nombre de 674 en 2004-05, soit près de la moitié des personnes travaillant dans le secteur. Pour la plupart d’entre eux, le bénévolat c’est d’abord un engagement, un (…)
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Journal de l’alpha 151 : Travailler les relations Nord-Sud en alpha (février-mars 2006)
Les apprenants sont nombreux à avoir quitté un pays du Sud… pour venir vivre ici, au Nord. Pourquoi dès lors ne pas aborder les relations Nord-Sud dans les cours d’alpha ? Et comment le faire ? Pourquoi ? Aborder les relations Nord-Sud fait (…)
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Journal de l’alpha 150 : Lire la presse en alpha (décembre 2005-janvier 2006)
La presse est un support d’information, différent et complémentaire à la presse parlée et télévisée. C’est un support qui peut être travaillé avec des groupes de tous niveaux, même les plus débutants, même le premier jour de cours. Le journal (…)
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N°149 (octobre-novembre 2005) : Lire et Écrire en recherches
Depuis quelques années, les asbl Lire et Écrire se dotent progressivement d’un pôle de recherche. Dans ce numéro, nous avons voulu faire le point sur les résultats que nous avons ainsi produits et sur les orientations, les pratiques qui nous sont (…)
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Journal de l’alpha 148 : L’échec scolaire, une fatalité ? (septembre 2005)
Parce que, malgré une scolarité obligatoire de 6 à 18 ans, des jeunes quittent toujours l’école sans maîtrise des savoirs et compétences de base et sans aucun diplôme, l’alphabétisation ne peut se concevoir simplement comme une action de (…)
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Journal de l’alpha 147 : Nouveaux migrants, pratiques et politiques d’accueil (juin-juillet 2005)
Pour clôturer le dossier sur les nouvelles migrations (voir les numéros 137 et 143), un troisième volet s’atèle plus particulièrement aux pratiques et politiques d’accueil. Sur le terrain, les structures d’accueil, Lire et Écrire et les (…)
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Journal de l’alpha 146 : Créer une dynamique à l’entrée en formation (avril-mai 2005)
Autant il est important que chaque nouvel apprenant soit accueilli en formation en tant que personne, que soit prise en compte son histoire et évalué son niveau de départ, autant il est essentiel qu’il soit mis le plus rapidement possible dans le (…)
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Journal de l’alpha 145 : Pédagogies émancipatrices (février-mars 2005)
Numéro spécial hors format (A4)
En novembre 2004, Lire et Écrire organisait une première ‘université d’automne’ destinée aux acteurs de l’alphabétisation.
Les questions à la base de cette Université d’automne étaient les suivantes : comment travailler au quotidien pour se (…)
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Journal de l’alpha 144 : Livres d’apprenants (décembre 2004-janvier 2005)
Si on aspire à ce que les non-lecteurs deviennent lecteurs, que les illettrés deviennent lettrés, il faut que les écrits qu’ils lisent soient aussi des écrits dans lesquels ils peuvent se retrouver. Pour qu’existe cette littérature, il reste aux (…)
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Journal de l’alpha 143 : Nouvelles migrations [suite] (octobre-novembre 2004)
En complément du dossier sur les nouvelles migrations paru dans le no 137, vous trouverez dans ce numéro un aperçu des migrations venant d’Europe de l’Est, d’Afrique subsaharienne et d’Asie, quantitativement les mieux représentées dans les (…)
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Journal de l’alpha 142 : Le Printemps de l’alpha (septembre 2004)
Numéro spécial hors format (A4)
Les 13 et 14 mai 2004, Lire et Écrire organisait une rencontre d’apprenants de la Communauté française centrée sur les échanges des savoirs. 3 000 personnes venant de 80 associations y ont participé. 48 groupes de 40 associations se sont (…)
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Journal de l’alpha 141 : Alpha et bibliothèques. Bibliothèques en alpha (juin-juillet 2004)
Un double titre pour ce dossier qui concerne à la fois les bibliothèques publiques et les bibliothèques dans les associations. En abordant l’accès aux livres sous ces deux angles, nous avons voulu mettre en évidence leur complémentarité pour (…)
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Journal de l’alpha 140 : Lire des livres en alpha (avril - mai 2004)
Que faire avec les livres en alpha ? Que faire avec un public qui se sait, qui se vit comme un paria de la lecture, qui souvent se croit à jamais privé de livres ? Plusieurs pistes sont possible pour amener le non lecteur vers le livre : écouter (…)
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Journal de l’alpha 138 et 139 : Maths en alpha (décembre 2003-janvier 2004 et février-mars 2004)
Faire des maths en alpha ? Paradoxe ou évidence ? Est-ce parce que nous nous appelons Lire et Écrire que nous ne devons pas soutenir le développement de l’alphabétisation mathématique, scientifique ou économique… ? C’est clair : la réponse est (…)
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Journal de l’alpha 137 : Nouvelles migrations (octobre-novembre 2003)
Suite aux bouleversements géo-politiques mondiaux, les associations d’alphabétisation faisant partie du réseau Lire et Écrire accueillent de plus en plus de personnes en recherche d’asile (Europe centrale, Balkans, Proche et Moyen-Orient, Afrique (…)
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Journal de l’alpha 136 : 1983–2002. Lire et Écrire, 20 ans d’histoire (septembre 2003)
Numéro spécial hors format (A4)
À l’occasion des 20 ans de Lire et Écrire, le Journal de l’alpha a offert une rétrospective agrave ; ses lecteurs. Année après année, des archives ont été sélectionnées pour retracer les événements importants de l’histoire de Lire et Écrire. Ces (…)
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Journal de l’alpha 135 : Nouvelles publications (juin-juillet 2003)
Numéro spécial pour l’été, ce numéro profite de ce que les vacances offrent un peu de temps libre pour proposer au lecteur la découverte des nouvelles publications de Lire et Écrire, ses rééditions, des coproductions mais aussi des publications (…)
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Journal de l’alpha 134 : Les mots de l’alpha (avril-mai 2003)
Complément au dossier sur les ‘chiffres de l’alpha’ (no 128), ce dossier sur les ‘mots’ relève cependant d’un tout autre registre. Car c’est une chose de s’entendre sur des catégories descriptives qu’on a pris soin de définir pour tel usage, dans (…)
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Journal de l’alpha 132 et 133 : Éducation permanente (décembre 2002-janvier 2003 et février-mars 2003)
Informer sur l'histoire et le concept d'éducation permanente, sur le contexte institutionnel qui l'a conçue, la reconnaît, la subsidie ; comprendre le nouveau décret et prendre connaissance des réactions de l'un ou l'autre ; (…)
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Journal de l’alpha 131 : Chantiers institutionnels (octobre-novembre 2002)
Plan bruxellois pour l’alphabétisation, classes supplémentaires d’alpha en Promotion sociale, création d’une ‘Cellule alphabétisation’ au sein du service de l’Éducation permanente, Conférence interministérielle sur l'alphabétisation, … : ça (…)
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Journal de l’alpha 130 : Le temps de l’alpha (septembre 2002)
Le temps en alpha est continuellement présent … en suspension ou étoile filante. Il nous précède, nous poursuit et nous rattrape. Il s’allie à la motivation ou la démotivation, à la progression ou la stagnation, à la présence ou l’absence, … Dans (…)
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Journal de l’alpha 129 : Numéro « patchwork » (juin-juillet 2002)
Exceptionnellement, pas de fil conducteur pour ce numéro ‘patchwork’, qui traite de divers sujets trouvant difficilement leur place dans un dossier thématique ou qui demandent un développement trop important pour être ‘casés’ dans les rubriques (…)
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Journal de l’alpha 128 : Les chiffres de l’alpha (avril-mai 2002)
Numéro spécial avril-mai 2002 – hors format : A4.
L’alphabétisation des adultes telle que nous la connaissons actuellement a émergé en Belgique dans les années 1960. Lire et Écrire s’est constitué en 1983. Cinq ans plus tard, l’association (…)
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Journal de l’alpha 127 : 8 septembre – 8 mars : quel lien ? L’alpha, une affaire de femmes ? (février-mars 2002)
La majorité des apprenants en alpha sont des apprenantEs… Pourquoi, comment ? Ce dossier va à la rencontre d’actions menées pour et avec des femmes : travail de fond, travail de l’ombre, travail souterrain que nous avons voulu rendre à la (…)
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Journal de l’alpha 126 : Musiques et sons : l’alpha donne de la voix, des voies pour l’alpha (décembre 2001 - janvier 2002)
Maintes fois, le Journal de l’Alpha l’a illustré déjà : alphabétiser, ce n’est pas seulement enseigner une technique de lecture/écriture, c’est donner accès à tous à la culture – non seulement en participant aux manifestations culturelles mais (…)
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Journal de l’alpha 125 : Les visites revisitées (octobre-novembre 2001)
Pourquoi visiter les visites ? Parce que, lorsque l’on gratte, on peut, derrière le tableau qui apparaît nickel, derrière l’image généralement valorisée des visites et des sorties, découvrir des ratures, des essais et des erreurs… qui sont autant (…)
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Journal de l’alpha 124 : Sensibilisation et recrutement (septembre 2001)
Au départ, une évidence. Les personnes ne viennent pas toujours spontanément vers les centres d'alphabétisation. D'abord parce qu'elles n'en connaissent pas toujours l'existence. Ensuite parce que c'est une démarche (…)
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Journal de l’alpha 123 : Projets à financement spécifique (juin-juillet 2001)
L’opportunité est régulièrement donnée aux opérateurs d’alphabétisation d’introduire des demandes de financement de projets auprès des programmes européens principalement, ou en participant à un concours de projets, comme celui du Fonds de la (…)
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Journal de l’alpha 122 : Les outils pédagogiques pour l’alpha et la formation de base des adultes (avril-mai 2001)
Ces deux journées de rencontres pédagogiques entre formateurs de Bruxelles et de Wallonie appartenant à différents types d’organismes (Saint-Vaast – 30/11 & 1/12/2000) faisaient suite aux demandes exprimées dans le cadre de la rencontre « (…)
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Journal de l’alpha 121 : En route vers la validation des compétences… (février-mars 2001)
La validation des compétences est dans l'air du temps. Des politiques émanent des contrats, des résolutions, des avis, des mémorandums… qui tiennent parfois davantage de l'ordre du discours que des réalisations concrètes. Du terrain (…)
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Journal de l’alpha 120 : Préparation au CEB et pratique du chef-d’œuvre en Alpha (décembre 2000 – janvier 2001)
Depuis mai 1999, un arrêté de la Communauté française reconnaît officiellement le rôle des associations d'alphabétisation et de formation de base des adultes dans la préparation des candidats au certificat d’études de base (CEB). Surtout, cet (…)
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Journal de l’alpha 119 : Alphabétisation : Un droit pour tous
Un cadre pour évoluer vers plus de qualité (novembre 2000)
Actes de la rencontre du 8 septembre 2000.
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Tous les numéros du Journal de l’alpha
Téléchargements disponibles pour certains
Liste des anciens numéros du « Journal de l’alpha », certains étant disponibles en PDF.
