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Dans ce Journal de l’alpha, les partenariats présentés sont tous mobilisés au service direct des apprenants (ou futurs ou ex-apprenants). Ils s’organisent autour de trois enjeux opérationnels distincts : la mobilisation d’un réseau d’acteurs sur un territoire donné, régional ou local ; la mobilisation de ressources externes à l’alpha dans des projets portés par des apprenants ou formateurs dans le champ culturel, environnemental, pédagogique… ; l’accès à la formation qualifiante dans une perspective d’insertion socio­professionnelle.

Sommaire

• Édito
  Partenariats, des pratiques de changement social ?
  Sylvie Pinchart, directrice – Lire et Écrire Communauté française
• De multiples partenariats pour le droit à l’alpha (version longue en ligne)
  Dominique Rossi, coordinateur de projets
  Lire et Écrire en Wallonie
• Le Réseau Alpha mouscronnois
  Un réseau local de lutte pour le droit à l’alphabétisation
  Samuël Colpaert – Lire et Écrire Wallonie picarde
• Pratiques d’ateliers : pas à pas vers l’édition d’un livre…
  … rendue possible par une suite de partenariats à rebondissements
  Françoise Randa, formatrice – Centre Alpha d’Anderlecht, Lire et Écrire Bruxelles
  Karyne Wattiaux, conseillère pédagogique – Lire et Écrire Bruxelles
  Gaëlle Clark, animatrice – Collection de Livres d’Artistes (CLA), Bibliothèque communale de Boitsfort
• L’alimentation, un thème pour comprendre et agir dans le monde
  Histoire d’un projet en mouvement
  • C’est la pluie qui tombe petit à petit qui remplit le fleuve.
    Silvia Munoz, formatrice en alphabétisation
    Valérie Legrand, responsable du secteur Éducation permanente
    Avec les témoignages de Sana, Fartun, Khorma, Assiatou, Fatou, Zhor, Ramatoulaye, Khadija, Nadia, Indi, Aïssata, Fatoumata Binta, Yacout, Fatma…, des femmes en alphabétisation, d’origines diverses, porteuses d’un projet en alimentation durable
    Gaffi asbl
  • Voir le papillon en chaque chenille
    Astrid Galliot, ex-animatrice à Rencontre des Continents
• Alpha-Jeux
  Un partenariat à la demande d’opérateurs de terrain
  Anne Brisbois, Hélène Renglet, Francisco Hernando – Lire et Écrire Bruxelles
  Virginie D’Hooge – Maison de la Francité
  Marie-Claude Kibamba – La Rue
  Sophie Nolf, Daphnée Quettier – Ludothèque Speculoos
  Bénédicte Verschaeren – Collectif Alpha
  Laetitia Zichy – La Porte Verte
• L’alphabétisation orale en bibliothèque
  Marchienne et Farciennes, deux bibliothèques pionnières dans l’accueil de groupes Lire et Écrire (capsule vidéo – à venir)
  Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut
• En ligne : Formations concomitantes : des partenariats pour une approche intégrée de l’alphabétisation et de la formation professionnalisante
  Aurélie Storme, responsable de projets – Lire et Écrire en Wallonie
• « Des mots et des briques »
  Un projet pilote de formation concomitante
  Entretiens avec les apprenants et les partenaires du projet (FOREm-Formation, Lire et Écrire Luxembourg, La Trêve-AID et CEPPST)
  Propos recueillis et rapportés par Aurélie Audemar – Lire et Écrire Communauté française
• Dispositif pédagogique au service des projets professionnels du public en situation d’illettrisme
  Entretien avec Yolande Boulanger, accompagnatrice pédagogique et méthodologique – Lire et Écrire Centre Mons Borinage
  Propos recueillis et rapportés par Antoine Daratos – Lire et Écrire Communauté française
• Ma fonction de « responsable de projets filières et passerelles »
  Pourquoi, comment et avec quelles retombées ?
  Caterina Morabito, formatrice et responsable de projets filières et passerelles – Lire et Écrire Centre Mons Borinage