La crise sanitaire risque également d’accélérer le processus de numérisation des services publics, « impensé » pour les publics les plus éloignés… Si nous sommes « en chantier » concernant les TIC, cela n’empêche pas de travailler au cœur de nos enjeux fondamentaux : créer des opportunités pour permettre aux personnes en situation d’illettrisme / d’analphabétisme d’être acteur à part entière de l’évolution digitale et porter avec d’autres l’exigence politique de la prise en compte de ces personnes dans la transition numérique.

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Sommaire

• Édito
  Sylvie Pinchart, directrice – Lire et Écrire Communauté française
• Il y a encore plein de choses à apprendre sur Internet…
  Entretien avec trois apprenants de Lire et Écrire Wallonie Picarde
  Propos recueillis et mis en forme par Maurane Godart
  Stagiaire en communication – Haute École Louvain-en-Hainaut
• Adultes en difficulté avec l’écrit et nouvelles technologies : quel accès et quels usages ?
  Conclusions d’un sondage auprès d’apprenants en alphabétisation à Bruxelles
  Iria Galván Castaño – Lire et Écrire Bruxelles
• Utiliser WhatsApp comme outil de communication et d’apprentissage en formation d’alphabétisation
  Entretien avec Montserrat Santin, formatrice Centre alpha de Schaerbeek
  Propos recueillis par Aurélie Leroy – Lire et Écrire Communauté française
  Sur base d’un entretien mené par Fabien Masson – Lire et Écrire Bruxelles
• Comment penser le smartphone dans l’espace de formation en alpha-FLE ?
  Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
  Sur base des rencontres organisées entre formateurs et apprenants
  par Françoise Pièrard, formatrice à Lire et Écrire Verviers
• Une enquête sur les pratiques numériques en milieu populaire
  Dominique Pasquier
  Directrice de recherche CNRS
• Le récit de vie numérique : un outil pour l’alpha ?
  Louise Culot – Lire et Écrire Communauté française
• L’alphabétisation innove ! Apprendre le français sur son smartphone : chiche !
  Anna Cattan
  Responsable pédagogique à Langues Plurielles
• Une numérisation impensée des services d’intérêt général : un mécanisme producteur d’inégalités
  Périne Brotcorne – Chercheuse à la FOPES (UCL) et au CIRTES
• Libérez les TIC en alpha : enjeux et opportunités du logiciel libre
  Fabien Masson, coordinateur alpha-TIC – Lire et Écrire Bruxelles
• Alphabétisation et initiation critique aux TIC
  Daniel Flinker – Lire et Écrire Bruxelles
• Sélection bibliographique
  Aline Jacques – Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire, Collectif Alpha

En ligne

• Quel accès aux TIC pour les personnes peu scolarisées en Belgique ?
  Ce que nous apprennent les enquêtes quantitatives
  Aurélie Leroy – Lire et Écrire Communauté française
• Une « vraie histoire » en stop motion
  Texte mis en forme par Louise Culot – Lire et Écrire Communauté française
  Sur base du projet de Denis Marchat, formateur à Lire et Écrire Bruxelles
• Comment accompagner les publics éloignés du numérique ?
  Le c@fé numérique enrichi : démarche et mise en œuvre
  Stéphane Gardé – Chargé de projets numérique
  Centre ressources Illettrisme d’Auvergne
• La technologie au service de l’apprenant : le projet Alpha-Skype
  Jannie Rheault-Poirier
  Coordonnatrice, association Au cœur des mots, Québec