S’approprier la démarche ECLER : E pour écrire, C pour communiquer, L pour lire, E pour exprimer, R pour réfléchir

Anoushka Dufeil et Emilie Hendrick, formatrices d’adultes à l’asbl Le Maître Mot et membres du Pôle Formateur ECLER.

Comment faciliter la perception et la production des sons et des mots dans une nouvelle langue ?

Danielle Henuset, logopède et responsable du projet d’aide à la lecture et au langage dans un centre pour Mineur.es étranger.es non accompagné.es (MENA) à Assesse en Belgique.

Construire des séquences d’apprentissage

Fadella Nouri et Montse Santin, formatrices au Centre alpha de Schaerbeek de Lire et Écrire Bruxelles.

Formation de base

→ Inscriptions à la formation de base

🆕 Présentation de 2 mallettes pédagogiques TIC (alpha) - Donner de la voix ou Comment créer une émission de radio en alphabétisation et Cartes postales sonores

Laila Khalfaoui, formatrice au CEDAS, Guénaëlle Morillon, intervenante aux Bibliothèques sans frontières Belgique et Bettina Kordjani, formatrice alpha et FLE au Partenariat Marconi.

Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode « Du sens au signe, du signe au sens » (alpha)

Nathalie De Wolf, formatrice au Collectif Alpha de Molenbeek et enseignante à l’Institut Roger Guilbert (IRG).

🆕 Mieux comprendre les difficultés que posent les maths pour mieux agir avec les apprenants (alpha)

Danielle Henuset, logopède et responsable du projet d’aide à la lecture et au langage dans un centre pour Mineur.es étranger.es non accompagné.es (MENA) à Assesse en Belgique.

Débuter les TIC avec ses apprenants (alpha)

Fabien Masson, coordinateur Alpha-TIC à Lire et Écrire Bruxelles.

Nos quartiers

Vicky Juanis, formatrice de formateur.trices.

🆕 Une boîte à outils d’activités et de rituels pour dynamiser son groupe et ses séances de cours

Anoushka Dufeil et Emilie Hendrick, formatrices d’adultes à l’asbl Le Maître Mot et membres du Pôle Formateur ECLER.

🆕 Comment adapter sa méthode quand ça ne fonctionne pas ?! La pratique réflexive, un outil précieux

Sophie Zéoli, formatrice en alpha et en FLE à l’école de Promotion sociale de Saint-Gilles

Dire le juste et l’injuste. Les intelligences citoyennes

Majo Hansotte, autrice de la méthode des intelligences citoyennes et Geneviève Godenne, responsable de projets à Lire et Écrire Namur.

La construction du système grapho-phonétique à partir de la méthode « Du sens au signe, du signe au sens » (alpha)

Nathalie De Wolf, formatrice au Collectif Alpha de Molenbeek et enseignante à l’Institut Roger Guilbert (IRG).

Gestion mentale niveau 1 : les gestes d’attention et de mémorisation dans le contexte de l’alphabétisation et du FLE

Leïla Louahed, formatrice en alpha et en FLE, coordinatrice pédagogique à l’asbl Formosa, praticienne et formatrice certifiée en gestion mentale.

Comprendre et parler Aperçu de la méthodologie en 2 demi-journées en ligne

Vicky Juanis, formatrice de formateur.rices.

🆕 Lire des albums jeunesse avec son groupe

Mathilde Chapuis et Cécile Vion – formatrices en FLE au Maître Mot.

Initiation aux outils de positionnement pour l’alphabétisation et le Français langue étrangère

Maria Herraz, coordinatrice de la Mission Accueil et Orientation et Guillaume Vanden Borre, chargé d’accueil et d’orientation à Lire et Écrire Bruxelles.

🆕 L’outil radiophonique dans l’apprentissage du Français (alpha)

Romain Assénat, animateur à l’Atelier Graphoui asbl, coordonne et anime le projet RMC : Radio Marie-Christine - www.radiomariechristine.be.

Féminismes décoloniaux

Travailleur.ses et formateur.rices à ITECO.

Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité

Maria-Alice Médioni, Centre de Langues Lyon 2, formatrice d’enseignants et de formateurs, militante du Secteur Langues du Groupe Français d’Éducation Nouvelle (GFEN).

Comment travailler le cinéma en alphabétisation

Nathalie Fareneau et Maria-Alice Médioni, formatrices d’enseignant.es et de formateur.rices, militantes du Secteur Langues du Groupe Français d’Education Nouvelle (GFEN).

Peut-on faire de l’écrit dans un groupe oral ? Quels supports utiliser, quels supports construire ? (alpha)

Aurélie Audemar, formatrice, partageuse de pratiques et de réflexions pédagogiques, en FLE puis en alpha, depuis plus de 20 ans, dans différents lieux, en Belgique et ailleurs.

Oser écrire

Anne Ferrard, écrivaine, bibliothécaire scolaire, formatrice d’enseignant.es, et animatrice d’ateliers d’écriture et Pascale Lassablière, animatrice d’ateliers d’écriture avec différents groupes (intergénérationnel, cohésion sociale, Education Permanente) ; avec des professionnel.les (travailleur.ses sociaux.les, formateur.rices ou enseignant.es) dans le cadre de la formation aux ateliers d’écriture et l’analyse du travail (www.motsart.be).

Prendre la parole. Accompagner les apprenant.es en alpha à s’exprimer oralement devant un public

Camille Henrard, comédienne, (spectacles de rue, théâtre action) et formatrice. Expérience avérée en alphabétisation (animatrice d’ateliers-théâtre dans le cadre de cours d’alphabétisation et français oral, coordinatrice-formatrice en alpha).

🆕 Un atelier sciences pour mieux comprendre le monde (alpha)

Frédéric Maes, formateur au Collectif Alpha de Saint-Gilles. Curieux de tout mais sans formation scientifique.

Préparer une séquence TIC (alpha)

Fabien Masson, coordinateur Alpha-TIC à Lire et Écrire Bruxelles.

La Méthode Naturelle de Lecture et Écriture (MNLE) (alpha)

Sandrine Colback, conseillère pédagogique à Lire et Écrire Bruxelles.

Construction de démarches d’auto­socio­construc­tion en grammaire

Maria-Alice Médioni, Centre de Langues Lyon 2, formatrice d’enseignant.es et de formateur.rices, militante du Secteur Langues du Groupe Français d’Éducation Nouvelle (GFEN).

🆕 Des ateliers artistiques en classe d’alpha : de la création d’un fanzine à l’exposition collective (alpha)

Erika Ratti, artiste pluridisciplinaire et animatrice artistique en classe Alpha à la Maison des Femmes - MOVE asbl.

Comprendre et parler Aperçu de la méthodologie en 2 demi-journées en ligne

Vicky Juanis, formatrice de formateur.rices.

Le récit de vie en alpha, voyager entre petites histoires et grande Histoire

Anne Ferrard, écrivaine, bibliothécaire scolaire, formatrice d’enseignant.es et animatrice d’ateliers d’écriture et Pascale Lassablière, animatrice d’ateliers d’écriture avec différents groupes (intergénérationnel, cohésion sociale, Education Permanente) ; avec des professionnel.les (travailleur.ses sociaux.les, formateurs.rices ou enseignant.es) dans le cadre de la formation aux ateliers d’écriture et l’analyse du travail (www.motsart.be).

Gestion mentale niveau 2 : les gestes de compréhension, réflexion et imagination dans le contexte de l’alphabétisation et du FLE

Leïla Louahed, formatrice en alpha et en FLE, coordinatrice pédagogique à l’asbl Formosa, praticienne et formatrice certifiée en gestion mentale.

🆕 Du Je au Nous

Isabelle De Vriendt, conceptrice de l’outil Du Je au Nous et coordinatrice de l’aisbl ScriptaLinea - en français "Collectifs d’écrits".

Améliorer la rencontre entre cultures

Julia Petri, pédagogue et maître en Éducation au Brésil, formatrice chez ITECO et Rafael Salgado, diplômé d’un master en « Développement, environnement et société », expériences en processus d’éducation populaire formateur à ITECO.

🆕 Intelligences citoyennes, actes de parole et délibération démocratique

Majo Hansotte, autrice de la méthode des intelligences citoyennes et Geneviève Godenne, responsable de projets à Lire et Écrire Namur.

Se présenter et faire connaissance Comprendre et parler. Thématique 2

Vicky Juanis, formatrice de formateur.rices.

Si on sortait ? Organiser une sortie avec et pour les apprenants en alpha et en retirer le maximum (alpha)

Camille Henrard, comédienne, (spectacles de Rue, théâtre action) et formatrice. Expérience avérée en alphabétisation (animatrice d’ateliers-théâtre dans le cadre de cours d’alphabétisation et français oral, coordinatrice-formatrice en alpha).

🆕 Le journal, trace et support d’apprentissages (alpha)

Anne Ferrard, écrivaine, formatrice d’enseignant.es et animatrice d’ateliers d’écriture et Pascale Lassablière, animatrice d’ateliers d’écriture avec différents groupes (intergénérationnel, cohésion sociale, Education Permanente) ; avec des professionnel.les (travailleur.ses sociaux.ales, formateur.rices ou enseignant.es) dans le cadre de la formation aux ateliers d’écriture et l’analyse du travail (www.motsart.be).

Débuter les TIC avec ses apprenants (alpha)

Fabien Masson, coordinateur Alpha-TIC à Lire et Écrire Bruxelles.

Initiation aux outils de positionnement pour l’alphabétisation et le Français langue étrangère

Maria Herraz, coordinatrice de la Mission Accueil et Orientation et Guillaume Vanden Borre, chargé d’accueil et d’orientation à Lire et Écrire Bruxelles.

Découverte de l’alphabétisation

L’équipe du service pédagogique de Lire et Écrire Bruxelles.

Développer le travail participatif avec son équipe pour plus de motivation, de sens et d’efficacité

Bertrand Willems, Facilitateur et formateur en dynamiques de groupe.

Participation et intelligence collective

Pamela Gazon, licenciée en anthropologie, master en gestion du développement, formée en pédagogie, formatrice à ITECO et Julian Lozano, licencié en sciences politiques, master en éducation au développement et formateur à ITECO.

🆕 Soutenir les équipes de première ligne face aux impacts des crises socio-économiques et géopolitiques sur les apprenant·es

Anoushka Dufeil et Lauraline Michel, formatrices et membres du Collectif OXO.

Arpenter un livre ? Et si l’arpentage était un moyen de faire équipe ?

Arno Zanella, animateur et formateur chez Présence et Action Culturelles (PAC)

Mon asbl, mon archipel Penser les visées de l’association avec ceux qui la font vivre

Anne Ferrard, écrivaine, formatrice d’enseignant.es et animatrice d’ateliers d’écriture.
Pascale Lassablière, animatrice d’ateliers d’écriture dans le milieu associatif, avec des groupes accueillis dans les associations et aussi dans le cadre de l’analyse du travail et la formation aux ateliers d’écriture, avec des enseignant.es et travailleur.ses sociaux.les www.motsart.be

Apprendre à traduire des informations en FAcile à Lire et à Comprendre (FALC)

Une travailleuse de l’ASBL Inclusion