S’approprier la démarche ECLER

Anoushka Dufeil et Emilie Hendrick, formatrices d’adultes à l’asbl Le Maître Mot et membres du Pôle Formateur ECLER.

🆕 Apprendre à traduire des informations en FAcile à Lire et à Comprendre (FALC)

Justine Lebourg, responsable du département services chez Inclusion asbl.
Claire Taymans, chargée de promotion du FALC chez Inclusion asbl.

Comprendre et parler – Aperçu de la méthodologie en ligne

Vicky Juanis, formatrice de formateur·rices.

Mieux comprendre les difficultés que posent les maths pour mieux agir avec les apprenant·es (alpha)

Danielle Henuset, logopède et responsable du projet d’aide à la lecture et au langage dans un centre pour mineur·es étrangers·ères non accompagné·es (MENA) à Assesse en Belgique.

Enseigner l’apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode « Du sens au signe, du signe au sens » (alpha)

Nathalie De Wolf, formatrice au Collectif Alpha de Molenbeek et enseignante à l’Institut Roger Guilbert (IRG).

Comprendre et parler – Méthodologie Thématique 3 : Nos quartiers

Vicky Juanis, formatrice de formateurs·rices.

🆕 Génération d’images et miroir numérique

Léo Dupont et Nicolas Bras, formateurs au Centre de Formation d’Animateurs.

Construire des séquences d’apprentissage

Fadella Nouri, conseillère pédagogique à Lire et Écrire Bruxelles.
Montse Santin, formatrice au Centre alpha Schaerbeek de Lire et Écrire Bruxelles.

Initiation à la méthode verbo tonale

Julie Mainguet, coordinatrice pédagogique de Bruxelles FLE (initiative de Proforal asbl).

Développer le travail participatif avec son équipe pour plus de motivation, de sens et d’efficacité

Bertrand Willems, facilitateur et formateur en dynamiques de groupe

Débuter les outils numériques avec ses apprenant·es

Fabien Masson, coordinateur du centre alpha Ixelles de Lire et Écrire Bruxelles.
Michael Gavrilescu, responsable de projets Alpha-TIC à Lire et Écrire Bruxelles.

Gestion mentale niveau 2 : les gestes de compréhension, réflexion et imagination dans le contexte de l’alphabétisation et du FLE

Leïla Louahed, formatrice en alphabétisation et en FLE, coordinatrice pédagogique à l’asbl Formosa, praticienne et formatrice certifiée en gestion mentale

Une boîte à outils d’activités et de rituels pour dynamiser son groupe et ses séances de cours

Anoushka Dufeil et Emilie Hendrick, formatrices d’adultes à l’asbl Le Maître Mot et membres du Pôle Formateur ECLER

Initiation aux outils de positionnement pour l’alphabétisation et le français langue étrangère

Guillaume Vanden Borre, chargé d’accueil et d’orientation à Lire et Écrire Bruxelles

L’outil radiophonique dans l’apprentissage du français

Romain Assénat, animateur à l’Atelier Graphoui asbl, coordonne et anime le projet RMC : Radio Marie-Christine - www.radiomariechristine.be

Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité

Maria-Alice Médioni, Centre de Langues Lyon 2, formatrice d’enseignant·es et de formateur·rices, militante du Secteur Langues du Groupe Français d’Éducation Nouvelle (GFEN)

🆕 Explorer l’IA dans le travail social – Comprendre, expérimenter et questionner

Thomas Clavier, Formateur numérique chez Interface3.Namur

Oser écrire

Anne Ferrard, écrivaine, bibliothécaire scolaire, formatrice d’enseignant·es, et animatrice d’ateliers d’écriture

🆕 « L’asile, pas à pas » : sensibilisation à la réalité des migrants et réfugiés

Fanny Vanleugenhaghe, responsable du service « Sensibilisation et Vivre ensemble » au sein de l’asbl Convivial

Le jeu en alpha pour apprendre tout en plaisir

Hélène Renglet, chargée d’appui pédagogique à Lire et Écrire Namur.
Bénédicte Verschaeren, formatrice de formateur·rices.

Un atelier sciences pour mieux comprendre le monde

Frédéric Maes, formateur au Collectif Alpha de Saint-Gilles. Curieux de tout mais sans formation scientifique

Formuler des objectifs réalistes et organiser les apprentissages en alphabétisation

Amadou Ba, chargé de projet à Lire et Écrire Bruxelles

Comment faciliter la perception et la production des sons et des mots dans une nouvelle langue ?

Danielle Henuset, logopède et responsable du projet d’aide à la lecture et au langage dans un centre pour mineur·es étranger·ères non accompagné·es (MENA) à Assesse en Belgique

Pourquoi, pour qui et comment évaluer en alphabétisation ?

Sandrine Colback, conseillère pédagogique à Lire et Écrire Bruxelles.
Mélissa Pirard, conseillère pédagogique à Lire et Écrire Bruxelles.

Construction de démarches d’auto-socio-construction en grammaire

Maria-Alice Médioni, Centre de Langues Lyon 2, formatrice d’enseignant·es et de formateur·rices, militante du Secteur Langues du Groupe Français d’Éducation Nouvelle (GFEN)

Démarches d’apprentissage de l’oral dans les groupes dits débutants : Quels supports utiliser, quels supports construire ?

Aurélie Audemar, formatrice et chargée de productions pédagogiques, Centre de documentation en alphabétisation et éducation populaire du Collectif Alpha asbl, à Bruxelles

Comprendre et parler – Aperçu de la méthodologie en ligne

Vicky Juanis, formatrice de formateur·rices.

🆕 Des stéréotypes aux racismes

Hamel Puissant, animateur-formateur au CBAI (Centre Bruxellois d’Action Interculturelle asbl)

Améliorer la rencontre entre les cultures

Julia Petri, pédagogue et maître en Éducation au Brésil, formatrice chez ITECO.
Rafael Salgado, diplômé d’un master en « Développement, environnement et société », expériences en processus d’éducation populaire, formateur à ITECO

🆕 Aborder la santé globale avec les apprenants

Laurence Dhond, chargée de projets en promotion de la santé.
Jeanne Dupuis, chargée de projets en promotion de la santé.
Jérôme Legros, documentaliste.

Arpenter un livre ? Et si l’arpentage était un moyen de faire équipe ?

Arno Zanella, animateur et formateur chez Présence et Action Culturelles (PAC)

🆕 Faire parler le réel : exploiter des supports authentiques pour l’oral et l’écrit

Céline Giraudeau, responsable de projet formation du secteur alphabétisation et FLE à Lire et Écrire Bruxelles

La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire pragmatique et émancipatrice

Frédéric Maes, formateur au Collectif Alpha de Saint-Gilles.
Charlotte Perrin, formatrice au Collectif Alpha de Saint-Gilles

Gestion mentale niveau 1 : les gestes d’attention et de mémorisation dans le contexte de l’alphabétisation et du FLE

Leïla Louahed, formatrice en alphabétisation et en FLE, coordinatrice pédagogique à l’asbl Formosa, praticienne et formatrice certifiée en gestion mentale

Le journal, trace et support d’apprentissages

Anne Ferrard, écrivaine, formatrice d’enseignant·es et animatrice d’ateliers d’écriture.
Pascale Lassablière, animatrice d’ateliers d’écriture avec différents groupes (intergénérationnel, cohésion sociale, éducation permanente) ; avec des professionnel·les (travailleur·ses sociaux·ales, formateur·rices ou enseignant·es) dans le cadre de la formation aux ateliers d’écriture et l’analyse du travail (www.motsart.be).

Atelier – Vivre la démarche pédagogique : « donner de la voix » pour favoriser l’expression et la prise de parole en contexte radiophonique

Bettina Kordjani – Formatrice alpha et FLE au Partenariat Marconi.
Aurélie Audemar – Formatrice et chargée de productions pédagogiques, Centre de documentation en alphabétisation et éducation populaire du Collectif Alpha asbl

🆕 Explorer l’art plastique dans une dynamique participative - Un levier pour apprendre la langue

Elodie Barlet, artiste pédagogue dans le secteur des centres d’expression et de créativité (CEC) et dans le secteur de l’alphabétisation et du FLE.
Muriel Bernard, médiatrice culturelle chez Article 27 à Bruxelles pour le secteur de l’alphabétisation et du FLE

🆕 Le fleuve des langues, une démarche pour démarrer l’année

Aurélie Audemar, formatrice et chargée de productions pédagogiques, Centre de documentation en alphabétisation et éducation populaire du Collectif Alpha asbl, à Bruxelles

Préparer une séquence numérique

Fabien Masson, coordinateur du centre alpha Ixelles de Lire et Écrire Bruxelles.
Michael Gavrilescu, responsable de projets Alpha-TIC à Lire et Écrire Bruxelles.

Comprendre et Parler – Initiation/découverte de la méthodologie

Vicky Juanis, formatrice de formateur·rices

Sortir pour apprendre : travailler les visites de musée avec son groupe

Bénédicte Verschaeren, formatrice de fomateur·rices

Initiation aux outils de positionnement pour l’alphabétisation et le français langue étrangère

Guillaume Vanden Borre, chargé d’accueil et d’orientation à Lire et Écrire Bruxelles

Découverte de l’alphabétisation

Marie Evenepoel, conseillère pédagogique à Lire et Écrire Bruxelles.
Céline Giraudeau, responsable de projet formation du secteur alphabétisation et FLE à Lire et Écrire Bruxelles