Le journal, trace et support d’apprentissages

Créer un journal que d’autres pourront lire, que l’on écrit ensemble pour garder des traces de ce qu’on a vu, lu, vécu. Et si c’était un moyen pour apprendre ?
Lire le journal pour tenter de s’y retrouver dans ce que nous traversons, interroger ce qu’il raconte. Inventer un journal pour le déconstruire, comprendre sa manière de dire. Et si c’était résister ?
Les ateliers aborderont le rapport au savoir, à l’Histoire, à l’information. Nos productions constitueront une matière de base pour explorer le format et la structure du journal (accroche, angle, bandeau, brève, chapeau, édito, fait divers, rubrique…).

Objectifs

Interroger nos sources d’information et distinguer informations, actualités, faits, opinions, fake news …
Produire des traces.
Penser le journal comme support de formation.
S’emparer du format journal pour écrire.

Contenu

Vivre des ateliers d’écriture pour soi d’abord.
Identifier leur fonctionnement et se les réapproprier pour ses propres groupes.
Inventer un carnet de formation au format journal.
Faire l’expérience des arts plastiques pour voir autrement.
Découvrir des auteurs et des autrices pour nourrir sa pratique.

Public

Formateurrices débutantes ou expérimentées en alphabétisation et en FLE.
Toute personne du secteur socioculturel.

Intervenantes

Anne Ferrard, écrivaine, formatrice d’enseignantes et animatrice d’ateliers d’écriture.
Pascale Lassablière, animatrice d’ateliers d’écriture avec différents groupes (intergénérationnel, cohésion sociale, éducation permanente) ; avec des professionnelles (travailleurses sociauxales, formateurrices ou enseignantes) dans le cadre de la formation aux ateliers d’écriture et l’analyse du travail (www.motsart.be).