Construction de démarches d’auto-socio-construction en grammaire

Quand, comment, pourquoi faire de la grammaire ? L’apprentissage d’une langue ne peut se faire dans des conditions favorables sans un travail spécifique sur le plan linguistique.
Mais comment faire quand La grammaire de type scolaire, avec son appareillage conceptuel et terminologique, est inaccessible aux apprenantes faiblement ou non scolarisées (Adami, 2020) ?
La question n’est donc pas tant de savoir s’il faut faire de la grammaire mais plutôt de réfléchir aux conditions dans lesquelles il est possible de mener à bien ce travail, à la prise en compte des obstacles et des difficultés des apprenantes, aux enjeux d’apprentissage et aux avancées des savoirs pour faire construire les compétences visées.

Objectifs

Vivre des démarches qui donneraient à voir les invariants de l’auto¬socio¬construction en grammaire.
S’informer sur les apports de la recherche.
Explorer ou réexplorer un certain nombre de stratégies, de logiques qui nous permettent de penser des dispositifs ou des situations d’apprentissage, les supports n’étant souvent que des prétextes à cet apprentissage.
Mettre en chantier des démarches, dans le temps de la formation, sur des points de langue apportés par les participantes.

Contenu

Au cours de l’atelier, les participantes :

Seront en situation d’apprentissage, en situation de vivre des choses avant d’en parler.
Seront en situation d’acteurrices, inventeurrices de nouveaux outils, de nouvelles activités et de matériaux. Des temps d’analyse seront proposés pour construire des outils et des mises en situation.
Pourront vivre différents modes de travail : la démarche d’auto¬socio¬construction, la mise en jeu du corps, l’écriture, le chantier de recherche…

Public

Toute personne du secteur socioculturel préoccupée par la question de l’enseignement-apprentissage des langues.

Intervenante

Maria-Alice Médioni, Centre de Langues Lyon 2, formatrice d’enseignantes et de formateurrices, militante du Secteur Langues du Groupe Français d’Éducation Nouvelle (GFEN).