La roue de la grammaire : un outil pour une pratique de la grammaire (…)

LeLa formateurrice : – Quand on parle de plusieurs, on met « s » !
L’apprenante : – J’ai compris. Donc… Mes parents gagnes beaucoups d’argents…

Comment naviguer entre ces simplifications dont nous ne mesurons pas les écueils et les
traités de grammaire totalement étrangers aux apprenantes que nous accompagnons chaque jour sur les chemins de l’écriture ?

Et d’ailleurs : faut-il faire de la grammaire en alpha, et si oui, pourquoi ? À partir de quand ?
En passant par quelles étapes ? Et que leur apporterait-elle ? Serait-il possible de proposer une grammaire pragmatique qui stimulerait les transferts vers l’écrit personnel, rendant ainsi les apprenantes plus autonomes, et qui leur permettrait également de se construire une représentation du fonctionnement d’une langue ?

Objectifs

Réfléchir au sens de travailler ou de ne pas travailler la grammaire en alphabétisation.
Découvrir la roue de la grammaire, un outil pour apprendre à penser la complexité de la langue.
S’en approprier les différents aspects.
En lister les bénéfices premiers et secondaires, selon notre expérience.
Découvrir un outil pragmatique pour aborder les bases de la conjugaison.

Contenu

La formation alternera présentations par les formateurrices, visionnement et analyse d’une vidéo présentant le travail avec des apprenantes, exercices d’application, narration et réflexion autour d’anecdotes vécues en classe, découvertes d’outils, de démarches et de fiches pour travailler « La roue » avec des groupes, échanges entre participantes, etc.