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Compréhension à la lecture et difficultés d’apprentissage. Partir des projets des apprenants

En ligne, dans le cadre de l’Université de printemps. Ma 13, Je 22 et Ven 30 avril 2021

Trois demi-journées de travail en ligne : échanges de pratiques, apports théoriques, découvertes d’outils Objectifs Découvrir, partager, analyser des démarches d’alphabétisation populaire permettant : d’améliorer la compréhension à la (…)

Annulée. Travailler au départ des erreurs des apprenants, oui mais comment ?!

Lu 3 mai 2021

Malgré nos belles explications, nos apprenants se trompent, souvent. Tout apprenant se trompe. L’erreur n’a rien d’étrange. C’est le premier état de toute connaissance. [Alain, philosophe.] Citons aussi Stella Baruk, pédagogue des mathématiques (…)

Initiation au test de positionnement en français pour l’accueil et l’orientation des publics en alphabétisation

Mardi 25 et mercredi 26 mai 2021

Le test de positionnement en français pour l’accueil et l’orientation en alphabétisation en usage depuis 2008 a été révisé et un nouvel outil a été édité en juin 2015. Cette révision a été réalisée sur base des remarques et des commentaires des (…)

Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité

Me 16, je 17 et ve 18 octobre 2019

Pour nombre de formateurs, l’hétérogénéité de niveaux dans les groupes représente un problème. Comment prendre en compte les différences de niveau ou de culture ? Pas facile, sans doute. Pourtant, des réponses existent qui peuvent même (…)

Complet. Former et enseigner à des adultes : les six déterminants de l’action pédagogique De la pédagogie à l’andragogie

Lu 21 et Ma 22 octobre & Ma 5 novembre 2019

Enseigner à des adultes est un métier particulier, différent de celui d’enseignants s’adressant à des élèves. En effet, les adultes se distinguent des élèves par plusieurs traits dont : leurs attentes relationnelles vis-à-vis du formateur, leurs (…)

Définir des objectifs pédagogiques réalistes et organiser les apprentissages en alphabétisation

Annulé. Je 24 et ve 25 octobre 2019

En début d’année, le formateur est amené à se poser des questions : Qui sont les apprenants de mon groupe ? Où vais-je les conduire ? Qu’est-ce que je souhaite qu’ils apprennent ou que devront-ils être capables de faire ? De quels outils et (…)

Géométrie, y voir plus clair

Annulé. Lu 28 et Ma 29 octobre 2019

La géométrie est avant tout une science que l’on appréhende avec les yeux et de façon pragmatique dans notre quotidien. Les objets qui nous entourent ont une forme qui leur est propre, ils ont un volume et une position dans l’espace. Lorsque (…)

Nouvelle mallette pédagogique : le vivre ensemble 9e mallette pédagogique

Annulé. Lu 28, Ma 29, Me 30 et Je 31 octobre 2019

Alors que l’on appelle ici et là au « vivre ensemble », la société se fragmente, connaît de profonds clivages identitaires, se replie sur elle-même. Qu’est-ce qui coince ? Par quoi les habitants de la Belgique sont-ils liés aujourd’hui ? (…)

Travailler la compréhension en lecture grâce aux albums et avec l’appui de la gestion mentale

Je 14, Lu 18, Je 28 novembre et Je 5 décembre 2019

Bien que le déchiffrage soit un moyen indispensable à la lecture, sa finalité est la compréhension du texte. Pour y parvenir, il faut entraîner bien d’autres compétences (attention, mémorisation, compréhension…) Cet entraînement peut se faire (…)

Le jeu en alpha pour soutenir l’apprentissage du français oral et écrit

Je 14 et ve 15 novembre 2019

Pour les apprenants, les jeux : « Ça ouvre la tête, on apprend des nouvelles choses », « Ça donne du courage pour parler », … Leurs paroles nous confirment que le jeu est un axe pertinent à développer au sein de nos cours d’alphabétisation. S’ils (…)

Réfléchir à sa pratique, prendre du recul pour aller de l’avant !

Annulé. Je 12 et ve 13 décembre

Vous travaillez depuis quelques mois voire quelques années en alphabétisation ou FLE et vous souhaitez (re)questionner votre pratique ? Cette formation vous propose une réflexion sur modèle pédagogique et sur les valeurs qui le sous-tendent. (…)

« Revisitons » la Méthode naturelle de lecture-écriture (MNLE)

Lu 6, Ma 7, Me 8 et Je 9 janvier 2020. Annulée

La démarche se base sur les principes de la « Méthode naturelle de lecture écriture » de Freinet, démarche qui place l’apprenant en situation intellectuelle d’apprentissage, c’est-à- dire : d’observation, de recherche, de comparaison, de (…)

Entrer dans l’écrit avec la démarche ÉCLER

Je 16, ve 17 janvier, je 20 et ve 21 février 2020

É pour écrire, C pour communiquer, L pour lire, E pour exprimer, R pour réfléchir. Chacun de ces verbes traduit la volonté d’ancrer la démarche et les objectifs dans l’écriture personnelle et de considérer cette dernière comme l’outil de (…)

Création d’outils pédagogiques pour l’alphabétisation

Complet. Me 22, je 23 et ve 24 janvier 2020

Comment donner corps à nos cours ? Avec quoi ? Sur quoi ? Pourquoi ? Cette formation vise à permettre aux formateurs de concevoir et de réaliser un ou plusieurs outils ou supports pédagogiques intégrant des techniques artistiques. Elle entend (…)

Une sortie avec son groupe ? La préparer, l’exploiter !

Me 5, je 6 et ve 7 février 2020

La formation proposée est une invitation à vivre une situation de « sortie » réelle, à Bruxelles, et de l’analyser afin de pouvoir la transposer dans la pratique de chacun des participants. La « sortie » est une opportunité pour travailler les (…)

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