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Lire et Écrire Wallonie picarde : Rapport d’activités 2020
En 2020, le smartphone a pris une place importante dans l’accompagnement et la formation des apprenant.e.s. Nous avons donc pris l’option se recourir à cet outil pour présenter les activités menées par notre ASBL en 2020.
Le rapport est (…)
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Statistiques 2020 sur les apprenantes à Lire et Écrire
« Baromètre de l’alpha »
Indicateurs-clés sur les apprenant·es et sur les formations en alpha dans tout le mouvement Lire et Écrire.
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Édito du Journal de l’alpha 221
Ce qui empêche d’apprendre (2e trimestre 2021)
En alphabétisation encore plus que dans d’autres pratiques de formation d’adultes, les « difficultés d’apprentissage » sont au cœur du métier. Il s’agit de restaurer un espace où les difficultés (scolaires) d’apprentissage (scolaire) à l’origine de l’illettrisme, deviennent des leviers d’apprentissage.
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Au cœur d’un confinement, l’accompagnement social des personnes analphabètes
« Le discours des agents de guidance laisse transparaitre l’importance de la qualité de la présence et de la dimension humaine, sensitive et délicate qui ne peut que difficilement se ressentir au travers des écrans. »
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S’émanciper, c’est être ouvert à ce qui se présente et tenter de relever le défi
(Article du Journal de l’alpha 220 : « Émancipation ».)
« Son émancipation, on pourrait la définir comme une succession d’échappées belles, hors des sentiers battus, la menant au-devant de nouveaux défis. Défis que souvent elle-même provoquait et qui lui ont permis de pousser des portes. »
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Édito du Journal de l’alpha 220
Émancipation (1er trimestre 2021)
« L’analphabétisme est à la fois cause et conséquence des rapports sociaux inégalitaires. » Cette phrase, nous l’utilisons souvent à Lire et Écrire pour dire que, si un adulte ne maitrise pas les savoirs de base et les langages fondamentaux (…)
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Un parcours émancipateur, une question de « trans-formation »
(Article du Journal de l’alpha 220 : « Émancipation ».)
La vision de Sophia Papadopoulos du processus d’émancipation à partir des évènements de son histoire personnelle et professionnelle qui forment les racines vives de son engagement pour une société plus juste et plus solidaire.
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Le théâtre-action, porteur d’émancipation ?
Du côté du public
(Article du Journal de l’alpha 220 : « Émancipation ».)
En jouant devant des groupes d’apprenants du Collectif Alpha, les acteurs font face à un public avec qui ils partagent très largement origine, parcours, traditions, valeurs culturelles… Les histoires qui se jouent sur la scène sont donc des histoires auxquelles les spectateurs peuvent aisément s’identifier. Elles ressemblent à leur propre histoire.
31 mars 2021
Centre Mons Borinage
Les oubliés du numérique : poursuite de la sensibilisation
Quelques témoignages
Poursuite de la sensibilisation avec témoignages de vécus d’apprenants qui se mobilisent pour dénoncer les inégalités, dont la fracture numérique.
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Qui paire gagne
Une nouvelle fiche pédagogique d’Alpha-Jeux
Le projet Alpha-Jeux porté par Lire et Écrire Bruxelles propose des jeux pour soutenir l’apprentissage du français auprès d’adultes en formation d’alphabétisation.
Nous avons le plaisir de vous présenter une nouvelle fiche pédagogique : un (…)
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Alphabétisation et monde numérisé
Quelques balises réflexives
Complément au cadre de référence pédagogique paru en 2017 « Balises pour l’alphabétisation populaire. Comprendre, réfléchir et agir le monde »
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Du temps où l’émancipation s’écrivait en majuscules
Un héritage pour l’alphabétisation populaire
« Pour autant, l’émancipation avec un grand “É” fait partie de l’héritage que [le mouvement ouvrier] a transmis au secteur de l’alphabétisation et demeure une source d’inspiration pour une association telle que Lire et Écrire, où on (s’) alphabétise pour “participer à la transformation des rapports sociaux, économiques, politiques et culturels” ».
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La professionnalisation du métier de formateur en alpha
Une pluralité d’enjeux pour une pluralité de conceptions
« Si les dimensions relatives aux actions de formations donnant lieu notamment à une certification priment aujourd’hui dans l’acception couramment admise de la professionnalisation, il importe de ne pas oublier ses autres composantes… »
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Ressources pour le travail à distance avec les apprenantes
Face à la situation actuelle, l’équipe du groupe de travail TIC de Lire et Écrire Bruxelles vous rappelle que le site alpha-tic propose différentes ressources pour vous outiller en cette période où le travail à distance avec les apprenantes et (…)
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Covid-19. Vers une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit
« Avec la même détermination que nous luttons pour une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit, nous nous engagerons donc dans un mouvement de transformation sociale vers une société plus juste, plus solidaire et plus démocratique. »
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