Lire et Écrire Wallonie
« Le secteur associatif est sommé de faire mieux, avec moins, ou bien avec moins pour faire plus, ou mieux. On s’y perd. »
Actus
4 octobre 2022
Actualités
Formation : l’approche par compétences et la démarche référentielle
Fin 2022 et début 2023 : 3 séances de 3 jours de formation proposée par l’Interfédé, dans différentes villes
Référentiel métier, référentiel de formation, référentiel d’évaluation, profils SFMQ… De quoi parle-t-on ? À quoi ça sert ? Comment les utiliser dans une situation visant l’insertion socioprofessionnelle ? Venez démêler tout cela dans cette (…)
Journée de l’alpha 2022 : campagne « Les oubliés du numérique »
Les citoyennes en difficulté de lecture et d’écriture disent non au « digital par défaut »
Lettre ouverte
Une action soutenue par près de 500 associations d’alpha, organismes, et citoyen·nes.
À destination des Ministres-Présidents, Ministres et Secrétaire d’État en charge de la Digitalisation, de la Simplification administrative, de la Transition (…)
Journée de l’alpha 2022 : campagne « Les oubliés du numérique »
Le digital par défaut : simple clic ou nouvelle claque ?
8 septembre 2022 – Journée internationale de l’alphabétisation
« Les confinements ont amené une obligation de trouver une solution pour continuer à garder le contact avec la population mais, aujourd’hui, plus rien ne justifie ce “digital par défaut” ».
Publications
La « fracture numérique », un système de (dé)classement qui vous veut du bien
Quelques considérations critiques sur une notion au centre des préoccupations
« La fracture numérique n’existe pas ». Cette affirmation provocatrice et ayant pour but d’attirer l’attention peut toutefois caractériser le fond de cet article.
Publications
Le congé éducation payé : un droit à la formation continue pour toustes
Un podcast et une analyse
On sait que de nombreuses personnes sont analphabètes et travaillent. Dans cette optique, améliorer l’accès à ce congé éducation payé représente une des multiples routes, afin de permettre à de futurs apprenants d’appréhender le monde qui les (…)
