Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité

Pour nombre de formateurrices, l’hétérogénéité des niveaux dans les groupes représente un problème. Comment prendre en compte ces différences de niveau ou de culture ? Des réponses existent qui peuvent même transformer la difficulté en une opportunité : celle de pouvoir donner plus de sens au métier d’enseignante, d’innover et d’être imaginatifve.
À travers le vécu de démarches et d’études de cas, quelques pistes seront explorées, telles que : varier et différencier les approches pédagogiques, les rythmes, l’organisation de la classe et du travail des apprenantes, etc.

Objectifs

S’interroger sur les modèles d’action pédagogique proposés aux apprenantes.
Revoir les modalités du travail en classe pour tenter de répondre aux attentes et besoins des apprenantes là où ilselles se situent.

Contenu

Comment aborder : l’hétérogénéité, la prise de parole, la prononciation, le vocabulaire et la grammaire en contexte d’hétérogénéité, la fonction des groupes et leur composition.
Mener une réflexion sur les aspects culturels, la pratique des « questions ».
Élaborer ensemble des pistes d’action prenant en compte les différences entre apprenantes.

Public

Formateurrices débutantes ou expérimentées en alphabétisation et en FLE.

Intervenante

Maria-Alice Médioni, Centre de Langues Lyon 2, formatrice d’enseignantes et de formateurrices, militante du Secteur Langues du Groupe Français d’Éducation Nouvelle (GFEN).