Peut-on faire de l’écrit dans un groupe oral ? Quels supports utiliser, (…)

Les formateur.rices en charge des groupes débutants en alpha sont face à de nombreux défis pédagogiques que révèlent ces questions souvent entendues : Quelles démarches construire qui permettent à la fois d’apprendre la langue, de répondre aux intérêts individuels des participant.e.s et de développer des projets citoyens ? Comment travailler l’oral avec des personnes qui ne savent pas ou peu lire, écrire ? Et peut-on faire de l’écrit dans un groupe oral ?

Cette formation de 3 jours propose de découvrir des démarches pédagogiques et de les analyser afin de repartir avec des éléments essentiels à la construction de démarches en fonction de ses réalités professionnelles.

Objectifs

Découvrir une série de démarches en alpha visant l’apprentissage de l’oral et l’entrée dans le monde de l’écrit et en identifier les invariants.
Construire des liens entre les centres d’intérêts, les besoins individuels des participant.e.s et des enjeux de société.
Identifier les éléments nécessaires pour pouvoir déterminer quel français oral et qu’apprendre du monde de l’écrit quand on est débutant.es à l’oral.

Contenu

Vivre et analyser des démarches construites pour des groupes débutants.
Avoir un aperçu de ce qu’est la langue orale et de ce qu’est la langue écrite.
Identifier des thématiques récurrentes dans les groupes débutants en alpha et faire des liens avec des problématiques sociétales.
Identifier les éléments de la langue orale et/ou écrite à travailler en lien avec ces thématiques pour répondre aux objectifs individuels et collectifs.
Déterminer les supports à construire ou à utiliser.

Public

Toute personne en charge de groupes alpha.

Intervenante

Aurélie Audemar, formatrice, partageuse de pratiques et de réflexions pédagogiques, en FLE puis en alpha, depuis plus de 20 ans, dans différents lieux, en Belgique et ailleurs.