Gestion mentale niveau 1 : les gestes d’attention et de mémorisation dans le (…)

La pédagogie des moyens d’apprendre ou gestion mentale s’appuie sur les travaux d’A. de La Garanderie. Elle a pour finalité l’autonomie des individus dans leur apprentissage grâce à la découverte de leurs moyens d’apprendre.

Elle décrit les gestes mentaux (l’attention , la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l’imagination) présents lorsque nous apprenons. Grâce au dialogue pédagogique, les apprenant.es prennent conscience des moyens qu’ils.elles mettent habituellement en place, et de l’efficacité de leurs stratégies d’apprentissage. Elle permet également aux pédagogues de mieux comprendre les ressources et les difficultés cognitives de leur.es apprenant.es.

Objectifs

Découvrir son propre fonctionnement mental, et la diversité des fonctionnements parmi les autres participant.es.
Découvrir les concepts d’évocation et de perception, les distinguer. Appréhender les différentes formes de l’évocation.
Découvrir les gestes d’attention et de mémorisation, comment ils s’effectuent et apprendre à les mettre en pratique dans l’accompagnement en individuel ou en groupe classe.
Apprendre à tenir compte dans son enseignement/accompagnement de la diversité des profils d’apprentissage parmi les apprenant.es et adapter ses pratiques pédagogiques en fonction de la diversité des profils.

Contenu

Les gestes de base de la gestion mentale. Ces concepts seront approchés de manière inductive, à partir de tâches concrètes abordées en français et en langue étrangère.
Les activités proposées seront inspirées de celles réalisées en alpha et/ou en FLE au niveau de la langue orale, écrite et parlée, ce qui permettra d’éclairer les gestes d’attention et de mémorisation.
Les participant.es seront invité.es à transférer dans leurs pratiques et à animer des tâches qu’il.elles proposent dans leurs cours en tenant compte des concepts de gestion mentale.