Objectifs
- Découvrir les fonctionnements cognitifs liés à l’écoute de nouveaux mots et de nouveaux sons via les neurosciences.
- Réfléchir aux obstacles liés à l’apprentissage d’une nouvelle langue.
- Disposer d’outils différenciés pour corriger des erreurs récurrentes.
- Comparer les codes propres à la langue orale et écrite.
Contenus
- Comparer et comprendre les obstacles liés à l’organisation et à la phonétique de la langue d’origine.
- Décodage du français d’un point de vue phonétique et articulatoire.
- Processus cognitifs en jeu dans l’écoute et la mémorisation à l’aide de la Gestion Mentale, ou comment différencier la perception.
- Une démarche : la Réfl’action en 5 étapes : observer, éclairage théorique, hypothèses, changement de posture du.de la formateur.trice et enfin outils.
- Comment motiver un cerveau adulte au changement ?
Public
Formateur.rices débutant.es ou expérimenté.es en alphabétisation et en FLE.
Intervenante
Danielle Henuset, logopède et responsable du projet d’aide à la lecture et au langage dans un centre pour Mineur.es étranger.es non accompagné.es (MENA) à Assesse en Belgique.
Lieu
Crystal palace – Bâtiment A - Rue de la Borne 14 – 1080 Molenbeek-Saint-Jean.
Horaire
8h45 à 16h00
Prix
75€