De l’objectif à l’évaluation : exprimer et comprendre les objectifs d’une activité. De l’objectif à l’évaluation : exprimer la satisfaction et la compétence. De l’objectif à l’évaluation : utiliser un outil d’auto-évaluation. Démarche d’évaluation dans un groupe Oral 2.

Objectifs : Comprendre, construire et utiliser l’outil « toile d’auto- et coévaluation » de Lire et Écrire. Objectifs langagiers : La description. Les présentatifs (C’est un…, C’est une…, Il y a…) La conjugaison du verbe « être » au présent.

Objectifs : Exprimer sa satisfaction par rapport à une activité réalisée Décrire une image Exprimer son degré de compétence par rapport à une activité réalisée Objectifs langagiers : les expressions Il faut… Il y a… Je vois… C’est pour… Si je suis content, alors, je… et son contraire avec la négation. Quand je…, alors je…

Objectifs : Comprendre l’objectif d’une activité. Comprendre une courte vidéo. Exprimer un objectif personnel. Objectifs langagiers : L’expression de l’obligation / de la nécessité (Il faut [+ infinitif], Je dois [+ infinitif]) Le présentatif (C’est un…, C’est une…) L’expression du but (Pour gagner, il faut…, Pour réussir, je dois…)

La projection débute à 9h30 (RDV à 9h00)

Objectifs : Se remémorer les contenus travaillés dans les quatre compétences (compréhension, expression, lecture et écriture). Choisir des indicateurs avec les apprenants pour réaliser les circepts ou toiles d’araignée dans les quatre compétences travaillées durant les face-à-face. Organiser les auto-évaluations des apprenants à raison de trois fois sur l’année académique. Aménager un temps d’échange individuel avec les apprenants sur base des auto-évaluations.

Les élections « Vous avez beau ne pas vous occuper de politique, la politique s’occupe de vous tout de même. » Citation attribuée au Comte de Montalembert (1810-1870) « Libre à toi de t’intéresser ou pas à la politique, un jour tu regarderas (…)

Pour découvrir le cadre des compétences numériques en alpha, une démarche à travailler en équipe pédagogique.

L’espace public fourmille de capteurs qui récoltent tout un tas de données : caméras de surveillance, poubelles dites intelligentes, voitures connectées, antennes-relais du réseau téléphonique… Et si on allait se promener à la recherche de ces capteurs de données ?

Comment outiller les formateur·rices et apprenante·s en alpha populaire pour faciliter l’introduction critique des outils numériques dans les formations.

La projection débute à 9h30 (rendez-vous à 9h).

La projection débute à 9h30 (rendez-vous à 9h).

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Lire et Écrire Brabant wallon propose une formation pour les personnes qui souhaitent s’investir dans un projet d’alphabétisation populaire et qui désirent en acquérir les compétences de base.

La projection débute à 9h30 (rendez-vous à 9h).