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L’apprentissage tout au long de la vie, émergence d’un « mantra politique »
Une analyse de la politique européenne d’éducation des adultes peu diplômés
En plaçant la vie professionnelle de l’individu au cœur du phénomène d’apprentissage, le projet du « lifelong learning » prive le processus d’éducation, et singulièrement le processus d’alphabétisation, de ses multiples enjeux sociaux, politiques, cognitifs, culturels et de la diversité des interprétations et des rôles qui lui sont attribués.
