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Changer le « point de vue »

Changer le « point de vue »

Ou quand l’Alpha populaire passe sous la loupe d’un coordinateur pédagogique
posté le 18 décembre 2020 par Wallonie

Bien qu’elle soit l’objet de la pratique quotidienne des formateurs et se retrouve formalisée dans un « cadre » commun de référence, l’Alphabétisation populaire est pourtant traversée par de nombreuses (...)

Du temps où l’émancipation s’écrivait en majuscules

Du temps où l’émancipation s’écrivait en majuscules

Un héritage pour l’alphabétisation populaire
posté le 16 décembre 2020 par Communauté française, par Bruxelles

« Pour autant, l’émancipation avec un grand “É” fait partie de l’héritage que [le mouvement ouvrier] a transmis au secteur de l’alphabétisation et demeure une source d’inspiration pour une association telle que Lire et Écrire, où on (s’) alphabétise pour “participer à la transformation des rapports sociaux, économiques, politiques et culturels” ».
Journal de l’alpha 219 (4e trimestre 2020) : Apprentissage et plaisir

Journal de l’alpha 219 (4e trimestre 2020) : Apprentissage et plaisir

Pas qu’une question de « fun » mais surtout de plaisir au cœur de l’apprendre et du faire apprendre
posté le 8 décembre 2020 par Communauté française

« Le plaisir émerge sans qu’on l’ait convoqué, dans l’acquisition des savoirs comme dans la création d’une œuvre culturelle… Il apparait aussi quand on prend des risques, qu’on se lance dans la recherche et l’innovation, qu’on sort des sentiers battus… »
Édito du Journal de l’alpha 219

Édito du Journal de l’alpha 219

Apprentissage et plaisir (4e trimestre 2020)
posté le 8 décembre 2020

« Le plaisir, tout comme le désir, ne s’impose pas, ne se prescrit pas. Mais y porter la plus grande attention donne l’espace pour vivre des expériences concrètes et positives qui appuient les apprentissages et les processus de prise de confiance et d’émancipation individuelle et collective. »
La professionnalisation du métier de formateur en alpha

La professionnalisation du métier de formateur en alpha

Une pluralité d’enjeux pour une pluralité de conceptions
posté le 8 décembre 2020 par Communauté française

« Si les dimensions relatives aux actions de formations donnant lieu notamment à une certification priment aujourd’hui dans l’acception couramment admise de la professionnalisation, il importe de ne pas oublier ses autres composantes… »
Les formations concomitantes : des partenariats innovants pour l’insertion socioprofessionnelle des personnes non-alphabétisées

Les formations concomitantes : des partenariats innovants pour l’insertion socioprofessionnelle des personnes non-alphabétisées

Effets, enjeux, limites et recommandations
posté le 4 décembre 2020 par Wallonie

Cerner les enjeux concernant le développement de formations concomitantes sur le terrain, tout en mettant en exergue les difficultés traversées par de nombreux organismes dans la mise en place de ce type de projets.
Ressources pour le travail à distance avec les apprenant·es

Ressources pour le travail à distance avec les apprenantes

posté le 25 novembre 2020 par Bruxelles

Face à la situation actuelle, l’équipe du groupe de travail TIC de Lire et Écrire Bruxelles vous rappelle que le site alpha-tic Comment animer un atelier ÉCLER via Whatsapp Un tutoriel pour créer une (...)

Covid-19. Vers une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit

Covid-19. Vers une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit

posté le 25 novembre 2020 par Le Mouvement

« Avec la même détermination que nous luttons pour une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit, nous nous engagerons donc dans un mouvement de transformation sociale vers une société plus juste, plus solidaire et plus démocratique. »
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