Questions fréquentes
Accueil > Publications > Publications
Lire et Écrire publie :
Filtrer les résultats
(Cliquez sur un élément pour le supprimer.)
En 2021, nous avions rencontré l’association Eyad pour parler d’un projet d’écriture mené avec un groupe de femmes turques. Un projet qui s’était rapidement transformé en une prise de parole autour de la question de la condition des femmes. Aujourd’hui, comment cette envie d’expression militante a-t-elle évolué
Je ne voulais pas seulement former, je voulais défendre les droits des personnes étrangères pour améliorer leurs conditions d’existence
À travers son parcours, Ourida Farhi interroge le militantisme, les conditions d’accueil des personnes migrantes et les tensions croissantes qui traversent le secteur associatif français.
Loin d’être neutre, la recherche-action est nourrie par un engagement qui vise l’émancipation, la co-production des savoirs et la transformation sociale des territoires ruraux.
Cette sélection bibliographique invite à arpenter différentes voies pour tenter de (re)donner du sens au mot militance. Elle propose des pistes réflexives autour de questions que ce concept peut soulever.
Interventions de la journée de réflexion-action du 14 avril 2026, autour de l’usage du smartphone et des outils numériques en alphabétisation populaire et s’appuyant sur deux expériences concrètes.
Ce numéro explore les pratiques d’évaluation en alphabétisation populaire : évaluation formative, administrative et certificative, auto-évaluation, recherche-action, numérique, insertion socioprofessionnelle et politiques éducatives. À travers analyses théoriques, témoignages et retours de terrain, il met en lumière les enjeux pédagogiques, humains et politiques de l’évaluation, et défend des pratiques au service de l’émancipation des apprenant·es.
À travers un éclairage théorique et le retour sur les travaux menés par Lire et Écrire en 2025, cet article explore les différentes formes d’évaluation, leurs finalités, leurs limites et les conditions nécessaires pour qu’elles deviennent de véritables leviers d’émancipation.
Dans le secteur associatif subventionné, sont attendues deux évaluations : l’une administrative-formative et l’autre formative-émancipatrice, l’une émanation de l’insertion socioprofessionnelle, l’autre prenant ses origines dans l’éducation permanente.
Ne pas suivre ce lien : piège à robots mal élévées.
Publications
