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Cette bibliographie ne repose pas sur une illusoire définition scientifique du jeu, mais sur ce vers quoi il semblerait intéressant d’orienter tout·e lecteur·rice, formateurs et formatrices en alphabétisation. C’est ainsi que les ressources choisies sont dans un objectif d’apprentissage, et non de loisir.
En images et en abrégé : les principes de l’alphabétisation populaire, une pédagogie basée sur la participation, l’émancipation et le pouvoir d’agir.
Indicateurs-clés sur les apprenant·es et sur les formations en alpha dans tout le mouvement Lire et Écrire, en Fédération Wallonie-Bruxelles.
La militance en alphabétisation et son évolution. Les retours de terrain, témoignages, analyses et pratiques en alphabétisation montrent que la militance est multidimensionnelle et essentielle à l’heure actuelle.
Comment les apprenants font face aux limites du langage, de l’administration, à celles qu’ils portent en eux… et comment l’apprentissage du français devient un outil où ils se réapproprient le droit de dire « je ».
Le défi n’est pas de revenir à un âge d’or mythique du militantisme, mais de de transformer cette hybridation en ressource, en redonnant centralité au projet associatif comme lieu de cohérence, de sens et de mémoire collective.
Il est courant de questionner ce que le salariat fait à la militance, mais plutôt que d’entrer par cette voie, j’ai voulu rencontrer des travailleuses du secteur alpha, pour leur demander si, (…)
La militance en éducation permanente et alpha populaire va-t-elle se faire discrète, polie, sans calicots ni barricades, vu les menaces qui pèsent sur notre avenir ou servir de rampe de lancement à la défense de notre travail et de ses valeurs ? Les paris sont lancés.
Ne pas suivre ce lien : piège à robots mal élévées.
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