Publications

L’influence des politiques publiques sur les catégories de publics présents à Lire et Écrire en Wallonie

Quels changements depuis 2014

posté le 24 décembre 2018 par Wallonie

La confrontation d’un contexte politique global à son articulation sur le terrain permet de faire état des mécanismes d’influences multiples qui s’exercent sur le quotidien des acteurs de l’alpha.

Publics éloignés : le facteur « Sherwood »

posté le 20 décembre 2018 par Wallonie

« Sherwoodisation » : processus de décrochage de masse par lequel des populations sortent des circuits d’aide institutionnalisés, vivent en dehors des écrans radars de la sécurité sociale et qu’il devient, par conséquent, de plus en plus difficile de toucher.

Les motifs d’engagement en formation d’alphabétisation

Une enquête quali-quantitative auprès d’apprenants de Lire et Écrire Bruxelles. Par Magali Joseph et Josée Mailhot

posté le 20 décembre 2018 par Bruxelles

Pour quelles raisons les apprenants viennent-ils en formation d’alphabétisation ? Quelles sont leurs attentes ?

Au-delà de l’interculturel et de la diversité, nous libérer d’abord nous-mêmes !

Un article de Mathieu Danero, Lire et Écrire Bruxelles

posté le 20 décembre 2018 par Bruxelles

Avant de vouloir travailler à la libération de qui que ce soit, il est indispensable de se concentrer sur ce qui pourrait nous libérer nous-mêmes.

Forum Alpha et FLE : points communs et divergences

Les actes du forum de Lire et Écrire Bruxelles et Proforal

posté le 20 décembre 2018 par Bruxelles

Les questions que se posent les formateurs ont été à l’origine de ces rencontres. Vous pourrez trouver, dans les débats et interventions ci-après, quelques pistes de réflexion.

L’associatif embarqué dans l’édification d’une société de type néolibéral

Un artcile de Hugues Estéveny, Lire et Écrire Bruxelles

posté le 19 décembre 2018 par Bruxelles

Depuis longtemps, des liens existent entre associations et pouvoirs publics. Nulle volonté dans cet article de dénoncer a priori l’existence de ces collaborations. Il s’agit de s’opposer à (…)

L’abandon dans les formations en alphabétisation. Ampleur du phénomène, moments critiques et causes

Un artcile d’Iria Galván Castaño, Lire et Écrire Bruxelles.

posté le 19 décembre 2018 par Bruxelles

Les adultes en formation abandonnent souvent les cours d’alphabétisation. Quand abandonnent-ils et pourquoi ?

Les lois anti-discrimination doivent-elles reconnaitre les discriminations liées à l’écrit ?

Par Duygu Celik

posté le 6 décembre 2018 par Wallonie

N’est-ce pas justice que de vouloir lutter contre les discriminations dont souffrent au quotidien les personnes qui ne maitrisent pas la lecture et l’écriture ?

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L’influence des politiques publiques sur les catégories de publics présents à Lire et Écrire en Wallonie

Publics éloignés : le facteur « Sherwood »

Les motifs d’engagement en formation d’alphabétisation

Au-delà de l’interculturel et de la diversité, nous libérer d’abord nous-mêmes !

Forum Alpha et FLE : points communs et divergences

L’associatif embarqué dans l’édification d’une société de type néolibéral

L’abandon dans les formations en alphabétisation. Ampleur du phénomène, moments critiques et causes

Les lois anti-discrimination doivent-elles reconnaitre les discriminations liées à l’écrit ?

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