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Les formations concomitantes : des partenariats innovants pour l’insertion socio­professionnelle des personnes non-alphabétisées

Les formations concomitantes : des partenariats innovants pour l’insertion socio­professionnelle des personnes non-alphabétisées

Effets, enjeux, limites et recommandations
posté le 4 décembre 2020 par Wallonie

Cerner les enjeux concernant le développement de formations concomitantes sur le terrain, tout en mettant en exergue les difficultés traversées par de nombreux organismes dans la mise en place de ce type de projets.
Ressources pour le travail à distance avec les apprenant·es

Ressources pour le travail à distance avec les apprenantes

posté le 25 novembre 2020 par Bruxelles

Face à la situation actuelle, l’équipe du groupe de travail TIC de Lire et Écrire Bruxelles vous rappelle que le site alpha-tic Comment animer un atelier ÉCLER via Whatsapp Un tutoriel pour créer (…)

Covid-19. Vers une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit

Covid-19. Vers une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit

posté le 25 novembre 2020 par Le Mouvement

« Avec la même détermination que nous luttons pour une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit, nous nous engagerons donc dans un mouvement de transformation sociale vers une société plus juste, plus solidaire et plus démocratique. »
Suivi scolaire à distance et illettrisme : une combinaison tissée d’inégalités

Suivi scolaire à distance et illettrisme : une combinaison tissée d’inégalités

posté le 24 novembre 2020 par Wallonie

De nombreux organismes interpellent déjà sur l’impact négatif que pourrait avoir l’enseignement à distance. D’autant plus pour les enfants d’un public en difficulté de lecture et d’écriture, pour qui le suivi à domicile se révèle problématique à différents niveaux.
Au cœur d’un confinement, l’accompagnement social des personnes analphabètes

Au cœur d’un confinement, l’accompagnement social des personnes analphabètes

Rencontre avec les agents d’accueil et de guidance de Lire et Écrire Luxembourg
posté le 18 novembre 2020 par Wallonie

Cerner l’adaptation des professionnels de l’accompagnement, tout en mettant en évidence l’impact de cette période sur le public de Lire et Écrire, ainsi que sur la façon dont les agents de guidance se positionnent par rapport à celui-ci.
Vidéo : L'illettrisme au travail, au temps des élections sociales

Vidéo : L’illettrisme au travail, au temps des élections sociales

Une capsule pour sensibiliser les syndicats
posté le 16 novembre 2020 par Brabant wallon

Les élections sociales ont démarré ce lundi. Mais comment voter en toute conscience quand certains travailleurs ont des difficultés pour lire ou écrire ? Car la majorité des communications syndicales passent par l’écrit.
Émancipation, éducation populaire et féminisme : comment repenser le « nous » ?

Émancipation, éducation populaire et féminisme : comment repenser le « nous » ?

posté le 12 novembre 2020 par Communauté française, par Wallonie

Si Lire et Écrire s’est donné pour but de développer l’alphabétisation dans une perspective d’émancipation pour tous et toutes, comment penser et prendre en compte l’émancipation des femmes dans une perspective d’alliance des luttes ?
Bulletin de veille documentaire no 7, septembre 2020

Bulletin de veille documentaire no 7, septembre 2020

L’avancée de la recherche dans le secteur de l’alphabétisation
posté le 6 octobre 2020 par Communauté française

Sélection d’études, d’enquêtes quantitatives et qualitatives, d’articles de presse, de revues professionnelles et scientifiques en lien avec l’alphabétisation ou les publics concernés.
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