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En alphabétisation, le jeu ne se limite pas à créer de la convivialité : il devient un outil de formation à part entière. À travers plusieurs années d’animation d’ateliers Jeux, cet article propose des repères concrets pour penser le jeu comme espace d’apprentissage, de coopération et de prise de conscience des savoirs mobilisés.
Cette vidéo montre les premiers contacts d’une personne en situation d’illettrisme en demande d’informations et ensuite sa rencontre avec une agent d’accueil pour une inscription.
En images et en abrégé : les principes de l’alphabétisation populaire, une pédagogie basée sur la participation, l’émancipation et le pouvoir d’agir.
Interventions de la journée de réflexion-action du 14 avril 2026, autour de l’usage du smartphone et des outils numériques en alphabétisation populaire et s’appuyant sur deux expériences concrètes.
Afin d’expliquer au mieux l’impact de cette réforme et ce qu’il y a lieu de faire en cas d’exclusion, Lire et Écrire Bruxelles a créé un support visuel simplifié. Cette vidéo a déjà servi lors de plusieurs séances d’informations auprès de son public.
Réflexions, analyses et méthodologies autour de la question de l’accompagnement à l’écriture.
Cette seconde partie invite à découvrir et pratiquer les actes de parole (coopératifs et compétitifs) pour vivre les relations et communications de la vie quotidienne, les décoder et y intervenir comme citoyen·ne à part entière.
Nouvelles démarches : l’impact environnemental du smartphone ; organiser, classer ses fichiers pour les retrouver ; les messages vocaux au service de l’apprentissage.
Ne pas suivre ce lien : piège à robots mal élévées.
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