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Garantir le droit à une alphabétisation de qualité pour tous

Garantir le droit à une alphabétisation de qualité pour tous

Politiques d’alphabétisation et de lutte contre l’illettrisme en Communauté française de Belgique
posté le 17 juillet 2006 par Communauté française

Les éléments fondateurs de l’alphabétisation et de la lutte contre l’illettrisme d’aujourd’hui en communauté française de Belgique, soit : un ancrage fort et très majoritaire dans le secteur (…)

Entre mots

Entre mots

Pratiques émancipatrices
posté le 17 juillet 2006 par Bruxelles

Dix livres… dix livres qui ont chacun leur personnalité, celle de leur auteur. Mais qui ne sont cependant pas issus d'un travail individuel dans lequel chacun 'fait pousser sa petite (…)

Quelles formations pour les demandeurs d'asile résidant dans les CAO et ILA

Quelles formations pour les demandeurs d’asile résidant dans les CAO et ILA

posté le 17 juillet 2006 par Communauté française

Lire et Écrire a mené une recherche-action qui visait d'une part à dresser un état des lieux des besoins et des actions de formation en alpha et français dans les Centres d'accueil ouverts (…)

Écoles en Communauté française : Bruxelles, exemple d'une dualisation accrue dans les grandes villes

Écoles en Communauté française : Bruxelles, exemple d’une dualisation accrue dans les grandes villes

Analyse : Prévention de l’analphabétisme
posté le 17 juillet 2006 par Bruxelles

Le Contrat pour l'École fait état des inégalités et ségrégations en Communauté française. Il existe en effet un écart entre les résultats des élèves les plus faibles – souvent concentrés dans (…)

Le programme flamand d'intégration des primo­arrivants

Le programme flamand d’intégration des primo­arrivants

Un modèle à suivre ?
posté le 17 juillet 2006 par Communauté française

Depuis la fin des années 1990, les autorités européennes travaillent activement à la construction d'une politique commune en matière d'asile et d'immigration. Toutefois, dans cette (…)

Langues, identités et rapport à l'apprentissage

Langues, identités et rapport à l’apprentissage

Pratiques interculturelles
posté le 17 juillet 2006 par Communauté française, par Verviers

Lors de leur entrée en formation, les personnes d'origine étrangère arrivent avec leur histoire, leur langue et leur identité. Les rapports qu'elles entretiennent avec ces trois éléments, (…)

Trouver un travail en Belgique pour une personne analphabète : mythe ou réalité ?

Trouver un travail en Belgique pour une personne analphabète : mythe ou réalité ?

Présenté aux 4es rencontres européennes d’Europe-Insertion des 17 et 18 novembre 2005 à Lyon
posté le 17 juillet 2006 par Bruxelles

Pendant de nombreuses années, le fait d'être analphabète ne constituait pas un frein à l'emploi. On peut facilement trouver des exemples récents de personnes qui, malgré leur (…)

Susciter le questionnement chez la personne accompagnée et… l'accompagnateur !

Susciter le questionnement chez la personne accompagnée et… l’accompagnateur !

Pratiques émancipatrices
posté le 17 juillet 2006 par Luxembourg

Mon métier se situe à la fois dans le champ de l'alphabétisation et celui de l'éducation permanente. Au-delà des objectifs d'acquisition de compétences, en quoi ma pédagogie est-elle (…)

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