Valerie Seabright, responsable de formation à la Queen’s University Belfast et Terry Maguire, Numeracy Development Coordinator au sein de la National Adult Literacy Agency (NALA) animent cette session. Les deux intervenantes insistent sur l’importance du positionnement du formateur par rapport à ces trois étapes dans la transmission de ces savoirs aux apprenants.
L’atelier met également en lumière la difficulté de trouver un équivalent en français au terme anglais « numeracy ». Les deux intervenantes constatent que le stress induit par une matière très redoutée comme la « numeracy » a des répercussions à la fois chez l’apprenant et chez le formateur.
