La formation concomitante est un partenariat avant tout. Un partenariat mettant en présence différents acteurs. Différents acteurs amenés à co-construire, tout en avançant. Le « nez dans le guidon », comme on dit. Cette co-construction continuelle engendre de la fragilité et parallèlement, elle permet de se maintenir dans une certaine vigilance. Vigilance agissant comme un garde-fou par rapport aux difficultés rencontrées. Ce sont autant des difficultés que de la vigilance dont nous allons parler aujourd’hui.
La présente analyse se penche sur le dispositif des formations concomitantes. Elle a pour objectif de montrer que, si l’imbrication des différents contextes formatifs (notamment caractérisée par la connexion entre les savoirs) se révèle pertinente pour atteindre un stade dit « abouti » de concomitance, le processus peut se révéler long et truffé d’« épines ».
