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Si, durant la première période de confinement, la fermeture des écoles et ses mesures corollaires ont eu des impacts négatifs sur les enfants de nos publics, la deuxième vague de la pandémie du Covid-19 appelle à la suspension des cours « en présentiel » pour l’enseignement secondaire.
De nombreux organismes interpellent déjà sur l’impact négatif que pourrait avoir la mise en place d’un enseignement à distance par la suite. D’autant plus pour les enfants d’un public en difficulté de lecture et d’écriture, pour qui le suivi à domicile se révèle problématique à différents niveaux.
Documents joints
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Suivi scolaire à distance et illettrisme
(PDF - 1 Mo)
Une combinaison tissée d’inégalités
