Journal de l’alpha 207 (4^e trimestre 2017) : Apprendre une langue

Entrée vers le multiple et le complexe

Une invitation à un voyage passionnant qui questionne et enrichit notre représentation à toutes et tous, pédagogues et non-pédagogues, sur ce qu’est une langue et notre rapport aux langues, qu’elles soient courantes, balbutiées ou juste écoutées…

Les ASBL belges, des entreprises comme les autres pour l’Union européenne ?

Face aux multiples signes qui laissent craindre une marchandisation croissante de l’action associative, cette analyse se penche sur les éléments de droit européen qui encadrent le financement des associations.

Toi, moi et tous les autres. Tissons le vivre ensemble

Mallettes pédagogiques « Bienvenue en Belgique »

Comment travailler les questions de citoyenneté dans une perspective à la fois d’émancipation et d’intégration de tous, par tous et pour tous.

Politiques d’apprentissage tout au long de la vie

Comment l’Europe voit-elle nos publics ?

« Appartenant à une série de catégories bien déterminées (immigrés, chômeurs, jeunes, etc.), l’apprenant adulte est caractérisé de manière négative, par ses manques. »

Journal de l’alpha 206 (3^e trimestre 2017) : Les partenariats, un plus pour l’alpha…

… s’ils servent les projets des apprenants

Dans ce numéro, les partenariats présentés sont tous mobilisés au service direct des apprenants (ou futurs ou anciens).

Formations concomitantes

Des partenariats pour une approche intégrée de l’alphabétisation et de la formation professionnalisante

« Les organismes d’insertion socio­professionnelle et d’alpha […] doivent considérer ensemble différentes questions pour établir les modalités précises des dispositifs à mettre sur pied. »

Journal de l’alpha 205 : Comment on apprend (2^e trimestre 2017)

Et en quoi les recherches sur l’apprentissage peuvent nous être utiles

Ces dernières années, les recherches sur l’apprentissage, et notamment les recherches en neurosciences ou inspirées des neurosciences, ont été nombreuses. Elles montrent notamment que nous ne nous sommes pas trompés : nous sommes tous capables d’apprentissage ! Elles n’infirment pas non plus que l’apprentissage est complexe et prend du temps !

Recherches et méthodes de recherches

Par Catherine Stercq

Des recherches en neurosciences aux recherches participatives en croisement des savoirs, les champs de recherches qui intéressent nos pratiques d’alphabétisation sont larges et leurs méthodes diversifiées.