Notons cependant que les hypothèses explicatives proposées ici sont exploratoires et nécessitent des enquêtes supplémentaires spécifiques à chaque question. Nous dressons donc ici un panorama, figé à un instant clé, qui mériterait d’être investigué plus en profondeur et de façon plus ciblée pour chaque interrogation soulevée ou hypothèse dressée.
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Entre 2009 et 2021, le nombre d’apprenants inscrits en formation d’alphabétisation à Lire et Écrire sur le territoire wallon a connu une baisse durable, tandis que le nombre d’heures de formation est resté globalement constant. La composition du public s’est également modifiée : le nombre d’apprenants détenant le CEB a diminué et le nombre de bénéficiaires du CPAS a littéralement doublé. Loin des explications « faciles », cet article montre que les facteurs sont multiples et que ces changements peuvent notamment être liés aux politiques publiques mises en œuvre durant cette période.