Description de fonction

La personne engagée comme formateur·rice en alphabétisation travaillera avec des publics adultes d’origine belge ou étrangère, peu ou pas scolarisés (communication écrite et orale, mathématiques, maitrise des notions d’espace, de temps…) dans leur langue maternelle.

Sous la responsabilité de l’équipe de coordination et de la direction, elle exercera son travail dans une perspective d’éducation permanente. Au-delà de l’acquisition des savoirs de base, les finalités de l’alphabétisation se traduisent dans des perspectives d’émancipation collective et individuelle. Son travail avec les publics visera :

• l’analyse de l’environnement et la construction d’un regard critique sur la société,
• les initiatives citoyennes,
• la défense et l’exercice des droits sociaux, culturels, économiques et politiques,
• la mise en œuvre des projets sociaux, culturels, familiaux et professionnels.

Pour atteindre ces objectifs, elle s’inscrira dans une démarche de construction des savoirs. Elle s’appuiera sur le groupe et mobilisera les expériences et les acquis de chacun·e.

Elle mettra en place des procédures pédagogiques qui favoriseront la participation des apprenant·es dans le dispositif pédagogique.

Elle associera les apprenant·es aux procédures d’évaluation en favorisant l’autoévaluation des acquis de la formation.

Tâches

La personne engagée comme formateur·rice en alphabétisation :

• Prépare et anime des séances de formation.
• Met en place des pratiques pédagogiques (y compris les procédures d’évaluation) qui favorisent la participation des apprenant·es dans le dispositif de formation.
• Met en œuvre les finalités de Lire et Écrire Namur dans sa pratique pédagogique.
• Anime des groupes hétérogènes du point de vue des compétences de bases.
• Garantit le bon fonctionnement du groupe en formation.
• Instaure un climat de confiance et de respect dans les groupes.
• Intègre la dimension interculturelle dans son travail.
• Accompagne l’apprenant dans la réalisation de son projet.
• Assure le suivi pédagogique et administratif de l’apprenant en étroite collaboration avec l’agent d’accueil et d’orientation et les coordinatrices.
• Formalise ses démarches pédagogiques et communique sur celles-ci.
• Évalue ses démarches pédagogiques.
• Entretient des contacts avec des réseaux de partenaires.
• Participe aux réunions d’équipe.
• Participe au projet collectif de l’institution.
• Participe à des groupes de travail et de réflexion.
• Se forme et se tient au courant de l’évolution des techniques, méthodes et outils propres à sa profession.
• Respecte les règles éthiques et déontologiques en lien avec sa profession.

Profil

Cette fonction suppose des compétences et des connaissances dans les matières identifiées ci-dessous :

• Connaissances et capacité à mettre en œuvre les pratiques pédagogiques utilisées en alphabétisation.
• Connaissances des procédures d’autoévaluation.
• Capacité à avoir une communication adaptée en fonction de l’interlocuteur.
• Capacités à formaliser les pratiques pédagogiques.
• Capacité à accompagner les apprenants en respectant leur rythme d’apprentissage, à se centrer sur la tâche avec l’apprenant·e sans la faire à sa place.
• Capacité d’empathie, d’écoute active, d’accompagnement de l’expression.
• Capacité de décentration.
• Capacité à travailler en équipe.
• Capacité d’intervention dans les limites de son rôle de formateur·rice.
• Capacités de questionnement.
• Capacités d’autonomie et de prise d’initiative dans le travail.
• Connaissances de base en informatique (traitement de texte, Internet, courrier électronique).
• Connaissance de l’environnement socioéconomique et culturel de la région de Namur.
• Adhésion au projet de Lire et Écrire Namur.
• Expérience de travail en milieu populaire.

• Enseignement supérieur universitaire ou non universitaire,
  ou C.E.S.S. avec plus 3 ans d’expérience utile,
  ou C.E.S.I. plus 6 ans d’expérience utile.
• Disposer du permis de conduire B.

Conditions

• Contrat de remplacement.
• Temps plein.
• Barème 4.1 de la commission paritaire 329.02.
• Lieu de travail : Namur.
• Entrée en fonction : mars 2025.

Intéressé·e ?

Envoyez-nous votre lettre de motivation ainsi que votre curriculum vitæe au plus tard pour le 24 février 2025 à 10h, à namur@lire-et-ecrire.be

Procédure de sélection des candidat·es : les personnes retenues seront invitées à un entretien d’embauche.

Lire et Écrire Namur ASBL
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