Ensemble, sur base de nos pratiques méthodologiques, ces ateliers permettent de questionner nos processus pédagogiques et de les développer pour éveiller à une conscience démocratique soutenant la compréhension du fonctionnement de nos sociétés et de l’importance de l’agir citoyen.
Nous intégrerons dans nos réflexions les approches de la participation active en vue de développer l’esprit critique, le développement du raisonnement ou de la réflexivité chez nos participant.e.s
Nous proposons des moments courts, dynamiques où nous échangerons sur des réflexions ouvertes et en lien avec nos dispositifs d’apprentissage de la langue.
Partant de thématiques diverses, nous aborderons des processus pouvant être mis en place pour donner l’envie aux apprenant.e.s de s’investir dans une dynamique de participation active.
Objectifs
- Partager et échanger sur nos pratiques pédagogiques autour de l’apprentissage de la langue et des enjeux de l’éducation permanente
- Réfléchir ensemble aux différents processus qui permettent de développer le pouvoir d’agir de nos participant.e.s de manière responsable et démocratique
- S’outiller de méthodes, d’exercices, de référents pour rencontrer les enjeux de l’éducation permanente
Public
Formateur.rice.s et bénévoles en alphabétisation ou en Français langue étrangère et animateur.rice.s en éducation permanente
12 personnes maximum
Lieu
Lire et Écrire Liège-Huy-Waremme - Centre de documentation
Rue Wiertz, 34 - 4000 LIEGE
PAF
Gratuit
Au terme de chaque séance, un dossier sur la thématique proposant des exercices, des référents bibliographiques, des sites, … seront mis à disposition des participant.e.s de l’atelier.
Nous espérons par la suite proposer les sujets que vous nous suggérez.
Besoin d’infos ? Malou Plumer : marielouise.plumer@lire-et-ecrire.be
Approche(s) à l’interculturalité, 23 et 25 septembre 2026, de 13h30 à 16h30
Deux ateliers pour aborder la démarche interculturelle en mettant en avant la communication, le dialogue, l’hybridité, la posture critique, la curiosité et la solidarité tout en explorant les obstacles structurels et les contextes historiques.
! Les participants doivent s’inscrire obligatoirement aux deux ateliers.
Objectifs
Ces deux demi-journées ont pour but d’aborder les éléments de base de la communication interculturelle de manière critique en vue de développer une réflexivité sur :
- ses positionnements identitaires et sociaux – dans sa pratique professionnelle et ailleurs !
- les interactions dites interculturelles en tenant compte des rapports de pouvoir.
- La construction de l’altérité, les tensions et inégalités sociales à travers les dimensions historiques et politiques.
Intervenante
Morgane THONNART - Responsable de projets - Centre Régional pour l’Intégration des Personnes Étrangères ou d’origine étrangère de Liège.
Chanter pour entendre … une approche corporelle de la prononciation, 14 octobre 2026, de 13h30 à 16h30
Et si la clé de la prononciation française se trouvait dans le travail ludique d’une chanson ?
Cet atelier explore une proposition originale : utiliser le chant et le legato afin de faciliter la compréhension de la prosodie (musicalité de la langue) et ainsi aider les apprenants à entendre les sons du français avant de les reproduire. Car on ne peut pas reproduire les sons que l’on n’a pas bien entendus.
Objectifs
- Comprendre que chaque langue maternelle crée ses propres filtres sonores et qu’ils peuvent souvent être un obstacle inconscient à l’acquisition du français
- S’initier aux bases du chant comme outil pédagogique ludique, favorisant l’affirmation de soi et la dynamique collective
- Expérimenter quelques outils simples et visuels adaptés aux publics que l’on rencontre en alphabétisation.
! Aucune compétence musicale requise — juste de la curiosité et l’envie de chanter un peu.
Intervenant
Marc Bouille est chanteur depuis 40 ans et enseigne le chant depuis plus de 25 ans, après une formation approfondie en chant classique. Il est actuellement en formation de formateur en alphabétisation chez Lire et Écrire, où il développe cette approche à la croisée de la pédagogie vocale et de l’apprentissage du français oral.
Entrainement mental … analyser des situations vécues en formation en prenant du recul, 18 novembre 2026, de 13h30 à 16h30
La méthode de l’entrainement mental (apprendre à analyser des situations sociales) sera abordée dans le contexte de l’alphabétisation.
Développée en France par Joffre Dumazedier, l’Entrainement Mental est une démarche d’éducation populaire qui consiste à structurer sa pensée en distinguant plusieurs indicateurs afin de favoriser la compréhension des situations vécues et les moyens d’agir de manière raisonnée.
Comment pouvons-nous mieux comprendre ces situations avant d’agir afin de trouver la réponse la plus adaptée, mais aussi élargir notre regard de compréhension.
Objectifs
- Sensibiliser à la méthode de l’Entrainement Mental.
- Proposer une grille d’analyse simplifiée pour un public en alphabétisation
- Développer la démarche autour d’un exemple concret
! Aucune compétence musicale requise — juste de la curiosité et l’envie de chanter un peu.
Intervenant
Anne-Marie Andrusyszyn, conseillère pédagogique en formation d’adultes et ancienne directrice du CEPAG.
Comment travailler la justice et l’injustice en alphabétisation, 16 décembre 2026, de 13h30 à 16h30
Autour d’expériences de vie vécues comme injustes par nos apprenant.e.s, nous développerons une réflexion pédagogique sur le comment travailler ces situations du point de vue de l’apprentissage fonctionnel et émancipateur.
Objectifs
- Comment développer, auprès des apprenant.e.s, une réflexion critique sur ce qu’ils expriment comme juste et injuste ;
- Construire, à partir d’un témoignage, une situation pédagogique illustrant les rapports d’égalité et d’inégalité, de respect et non-respect, …
- Identifier et réfléchir à la place dans les apprentissages des témoignages et des expériences douloureuses vécues par les apprenant.e.s
Intervenant
Anne-Marie Andrusyszyn, conseillère pédagogique en formation d’adultes et ancienne directrice du CEPAG.
