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Journal de l’alpha

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Articles

  • Édito

    1er septembre, par polly@41109.be
    Jouer, est-ce bien sérieux ? La question pourrait prêter à sourire. Elle traverse pourtant ce numéro du Journal de l’Alpha. Car si le jeu évoque spontanément le plaisir, la détente ou le divertissement, les expériences et les réflexions réunies ici montrent qu’il peut se passer beaucoup plus (…)

  • Apprendre, s’amuser, s’organiser en jouant : quand le jeu favorise le développement de compétences complémentaires

    1er septembre, par polly@41109.be
    Jouer ne sert pas uniquement à se divertir. À partir de l’observation de situations ordinaires de jeux de société en famille, entre ami·es ou entre collègues, cet article montre comment le jeu participe au développement de compétences langagières, sociales et organisationnelles, bien au-delà des (…)

  • Entre jeu et apprentissage : penser les serious games en alphabétisation

    1er septembre, par polly@41109.be
    Les serious games promettent de rendre les apprentissages plus engageants, interactifs et accessibles. Mais dans le champ de l’alphabétisation, leur intérêt ne peut être pensé sans interroger leurs conditions d’usage : conception avec les apprenant·es, vertu pédagogique, rapport à l’erreur et (…)

  • Fiche pédagogique : Jouer en apprenant, apprendre en jouant

    1er septembre, par polly@41109.be
    En alphabétisation, le jeu ne se limite pas à créer de la convivialité : il devient un outil de formation à part entière. À travers plusieurs années d’animation d’ateliers Jeux, cet article propose des repères concrets pour penser le jeu comme espace d’apprentissage, de coopération et de prise (…)

  • « Voyage au Paradis ? » : Quand le jeu devient un espace de parole, de création et d’émancipation

    1er septembre, par polly@41109.be
    Créé collectivement avec des apprenant·es de Lire et Écrire Luxembourg, Voyage au Paradis ? est bien plus qu’un simple jeu de société. Inspiré de récits migratoires réels, il devient un support pour apprendre, échanger, raconter et questionner les représentations autour de l’exil, de l’accueil (…)