Lire et Écrire

Université de printemps 2025

2025-01-07T14:50:08Z

Lire et Écrire Communauté française propose six ateliers à destination des acteurrices du secteur socioculturel.

Du 5 au 9 mai 2025 (deuxième semaine des vacances de printemps) à Namur, au Centre l'Ilon.

Ateliers

Le programme est varié et peut intéresser d'autres fonctions moins pédagogiques.

Quatre ateliers s'orientent vers les TIC :

Nous avons ensuite deux ateliers plus méthodologiques :

Ainsi que :

Calendrier

Inscriptions closes.

Lundi 5 mai	Mardi 6 mai	Mercredi 7 mai	Jeudi 8 mai
Élargir sa posture collaborative avec Florence Pire
Annulé Entre méthodes et pédagogies, faire le choix d'une pratique cohérente avec Isabelle Chasse et Élodie Cailliau
Annulé Faire du stop motion en alphabétisation avec Vincent Steffler
Complet Pédagogie des moyens d'apprendre avec Leïla Louahed
	Annulé Dire le juste et l'injuste. Aujourd'hui, des Intelligences citoyennes en action avec Majo Hansotte et Geneviève Godenne
		Initiation à l'audiovisuel : de la conception d'un projet à la pratique avec Laura Dachelet
		Création sonore avec Karim Aït-Gacem
			Accompagner les apprentissages numériques en alphabétisation populaire : découverte des ressources pédagogiques développées par Lire et Écrire avec Jean-Baptiste Carion et Stéphanie Urbain
			Comment rendre les écrits clairs et accessibles avec Claire Monville et Delphine Charlier

Infos générales

Participations aux frais

50 € pour un atelier de 2 jours.
75 € pour un atelier de 3 jours.
100 € pour un atelier de 4 jours.

Sandwichs végétariens prévus à midi.
Le fournisseur ne propose pas d'alternatives pour les personnes ne consommant pas de gluten ou de produits laitiers ; merci d'en tenir compte.

Horaires

Premier jour de chaque atelier : de 9h à 16h30. (Accueil à partir de 8h30.)
Jours suivants : de 9h30 à 16h30. (Accueil à partir de 9h.)

Lieu

Centre l'Ilon
rue des Tanneries 1
5000 Namur

À moins de 15 minutes à pied de la gare.

geo:50.463921,4.871015

Inscription

Si vous rencontrez des problèmes lors de l'inscription, demandez Delphine ou Élodie au 02 502 72 01 : elles se feront un plaisir de vous inscrire.

Modalités d'inscription et d'annulation

La validation du bulletin d'inscription constitue un engagement ferme de votre part à participer activement au séminaire et à régler l'intégralité des frais d'inscription.

Les frais d'inscription doivent être versés au plus tard le 23 avril 2025 :
compte BE59 0011 6266 4026 (BIC : GEBABEBB)
Lire et Écrire Communauté française
rue des Vétérinaires 42A bte 4
1070 Anderlecht
Communication : « UP 2025 », suivi du nom des personnes inscrites, ainsi que le nom de l'atelier.

Remboursement

Tout désistement de votre part jusqu'au 23 avril 2025, pour des motifs exceptionnels tels que maladie ou accident, est remboursable à hauteur de 50 %.

Au-delà de cette date, les annulations ne donnent plus lieu à un remboursement, et l'intégralité des frais d'inscription demeure dû, indépendamment d'une participation effective.

Une confirmation définitive de votre inscription vous sera envoyée par e-mail après le 24 avril.

Annulation ou modification : quelle que soit la raison, veuillez nous informer dès que possible en cas d'annulation ou de modifications.

Responsabilité de Lire et Écrire : Lire et Écrire se réserve le droit d'annuler en tout ou en partie un atelier, notamment si le nombre d'inscriptions est inférieur à 8 ou en cas de force majeure. Dans ce cas, le montant total de l'inscription est intégralement remboursé aux participantes.

Nous vous prions de prendre conscience que toute annulation impacte l'organisation du séminaire et nous vous encourageons à planifier votre participation en conséquence.

Bénéficiez d'une intervention financière du Fonds 4S

Le Fonds social du secteur socioculturel et sportif (Fonds 4S) est accessible aux travailleurses et employeurses des commissions paritaires 329.02 et 329.03. Son objectif est de stimuler toute initiative de formation, d'emploi et d'éducation dans le secteur socioculturel et sportif.

Dans ce cadre, vous pouvez obtenir une intervention du Fonds pour la formation de Lire et Écrire Communauté française à laquelle vous participez. Cette intervention du Fonds est plafonnée – par participante – à 15 €/j , 100 €/j/personne, 700 €/formation.

Chaque intervention du Fonds est comptabilisée dans le budget maximum autorisé (BMA) de votre ASBL. Pour bénéficier de cette intervention, les formalités administratives doivent être introduites par vos soins, auprès du Fonds 4S et, ce, à la fin de la formation. Nous vous communiquerons votre facture acquittée, ainsi que votre attestation de participation. Pour toute information relative à votre demande d'intervention, contactez la cellule administrative du Fonds 4S par téléphone au 02 227 59 83 ou par e-mail à fonds-4s@apefasbl.org

Plus d'infos sur les formalités administratives à communiquer au Fonds 4S…

Formulaire

Indiquez deux choix d'ateliers. Nous vous inscrirons dans l'atelier qui est votre premier choix. Au cas où votre premier choix ne serait pas possible, nous reprendrons contact avec vous pour avoir votre accord pour l'atelier de votre second choix.

Date limite d'inscription et de paiement : 23 avril 2025.

Inscriptions closes.

Avec le soutien de :

Le projet Alpha et transitions numériques. Soutien à la qualification professionnelle fait partie de la sélection de projets retenus dans le cadre de la nouvelle programmation des fonds structurels Fonds social européen+ (FSE+) 2021-2027 de l'Union européenne.

Le projet vise à renforcer les compétences des professionnelles du secteur de l'alphabétisation en les formant avec et au numérique. Pour ce faire, Lire et Écrire Communauté française organise des formations courtes sous forme de séminaires et analyses d'expériences.

Élargir sa posture collaborative

2025-01-07T14:50:05Z

Collaborer n'est pas si simple ! La posture collaborative demande certaines capacités individuelles pour permettre la rencontre de l'autre et la construction d'un projet ensemble.

Ajoutons l'importance de la conscientisation de l'existence de l'autre, de la place que chacune peut prendre ou donner, et que le collectif est plus que la somme des parties. La collaboration est le fruit d'un coengagement, d'une coconstruction et d'une coresponsabilité.

Cet atelier vise l'enrichissement personnel pour participer à l'enrichissement collectif.

Objectifs

Accélérer les préalables à l'intelligence collective pour travailler avec d'autres.
Envisager la coconstruction comme règle de la collaboration.
Enrichir son adaptabilité, son potentiel relationnel et créatif.
Renforcer la conscience de son propre engagement et des apports de chacune dans un projet commun.

Méthodologie

Expérimentation des savoir-être visés par l'improvisation. En sortant du mode habituel d'apprentissage, de nouveaux déclics se produisent.
Processus composé d'aller-retours entre deux phases dynamiques :
- 65 % « action » : les participantes apprennent les bases de l'improvisation. Improviser ne s'improvise pas, a dit Louis Jouvet. Communiquer, manager, collaborer, et coacher non plus !
- 35 % « réflexion » : les temps de prise de recul activent les prises de conscience des fonctionnements individuels ou collectifs. Les participantes définissent les manières de voir, de penser et d'agir, à transférer dans leurs pratiques professionnelles, que cela soit avec des apprenantes, des collègues ou, même, pour des évènements.

Les apports théoriques sont basés sur l'approche systémique et l'approche neurocognitive et comportementale

Intervenante

Florence Pire est sociologue systémicienne et improvisatrice. Elle intervient dans le monde du travail depuis 2002 avec l'improvisation théâtrale et l'improvisation clown.

Facilitatrice « sérieusement décalée », sa mission est d'élargir les compétences relationnelles, l'intelligence collective et les modes de pensée pour se voir et voir les autres autrement.

Public

Toute personne intéressée, formateurrices, animateurrices, sensibilisateurrices, coordinateurrices, agentes d'accueil, travailleurses sociales, etc.

L'atelier peut accueillir jusqu'à 14 personnes.

Informations complémentaires

Lundi 5 et mardi 6 mai 2025, de 9h30 à 16h30. Inscriptions closes.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

Participation aux frais : 50 €. (Sandwichs végétariens prévus à midi. Le fournisseur ne propose pas d'alternatives pour les personnes ne consommant pas de gluten ou de produits laitiers ; merci d'en tenir compte.)
Cette formation permet de bénéficier d'une intervention financière du Fonds 4S (sous conditions, voir infos générales).

Inscriptions closes.

Entre méthodes et pédagogies, faire le choix d'une pratique cohérente

2025-01-07T14:50:03Z

Atelier annulé.

Ce module de formation propose aux participantes de s'interroger sur leur pratique pédagogique.

En commençant par une réflexion sur les courants et les visions pédagogiques de l'alphabétisation et les modèles de société que cela véhicule, la formation explore différentes méthodes d'apprentissage de l'écrit et questionne la posture de formateurrice en alphabétisation.

Objectifs

Partant de l'expérience de chacune, nous tenterons de répondre ensemble aux questions suivantes :

Quels sont les principaux enjeux de l'alphabétisation ? En quoi ceux-ci influencent-ils les modèles pédagogiques et in fine les cours d'alphabétisation ?
En quoi mes choix pédagogiques influent-ils sur ma posture de formateurrice ?

Contenu

Analyser les approches de l'alphabétisation et les modèles de société véhiculés par ces approches
Se questionner sur les savoirs et les compétences visés en alphabétisation populaire
Découvrir trois méthodes d'apprentissage de l'écrit.
S'interroger sur la posture de formateurrice en alphabétisation.

Public

Cette formation est destinée aux formateurrices, ainsi qu'à toute personne du secteur de l'alphabétisation.

L'atelier peut accueillir jusqu'à 15 personnes.

Intervenantes

Isabelle Chasse, coordinatrice de la mission formation du secteur à Lire et Écrire Bruxelles, et Élodie Cailliau, chargée d'appui pédagogique à Lire et Écrire Communauté française

Informations complémentaires

Lundi 5 et mardi 6 mai 2025, de 9h30 à 16h30.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

~~Infos générales et inscriptions…~~ Annulé.

Faire du stop motion en alphabétisation

2025-01-07T14:50:01Z

Cet atelier vise à initier les participantes à l'animation en stop motion comme outil pédagogique, permettant d'engager divers groupes d'apprenantes, y compris ceux avec des compétences limitées en numérique et en lecture.

Il encourage l'expression créative et la collaboration, tout en explorant les possibilités de transfert des apprentissages dans des pratiques éducatives quotidiennes.

Contexte et contenu

Le stop motion est une technique d'animation qui consiste à créer un mouvement à partir d'une série de photos d'objets ou de personnages légèrement déplacés entre chaque prise.

Ce programme de formation est conçu pour les adultes animateurrices souhaitant découvrir et maitriser les bases du stop motion afin d'intégrer cette technique dans leurs pratiques professionnelles.

Objectifs

Apprendre les bases du stop motion : comprendre les principes fondamentaux de l'animation en stop motion, y compris la prise de photos, la création de mouvements fluides, et l'utilisation d'outils d'édition.
Développer des compétences techniques : maitriser les techniques de base pour créer une animation stop motion, y compris l'éclairage, le cadrage, et l'utilisation de logiciels d'édition et de prise de son.
Favoriser la collaboration et le travail d'équipe : encourager la coconstruction d'un projet commun en équipe, en mettant l'accent sur l'importance de l'engagement collectif et de la répartition des rôles.
Stimuler la créativité et l'innovation : encourager les participantes à explorer différentes approches créatives pour concevoir et réaliser des animations originales
Renforcer les capacités d'adaptabilité et de réflexion critique : aider les participantes à réfléchir de manière critique sur leur propre processus créatif et sur leur manière de collaborer avec les autres.

Méthodes pédagogiques et suivi

Le programme est structuré autour d'une approche pédagogique mixte, combinant théorie et pratique pour maximiser l'apprentissage et l'engagement. Le format de l'atelier est conçu pour favoriser l'expérimentation, le feedback collaboratif, et l'autoréflexion.

Phase 1 : Introduction théorique (20 %)
Phase 2 : Pratique individuelle et en groupe (50 %)
Les participantes sont divisées en petits groupes et travaillent sur des exercices pratiques pour se familiariser avec les techniques de stop motion. Chaque groupe est chargé de concevoir et de réaliser une courte animation stop motion. Des séances régulières de feedback sont organisées pour permettre aux participantes de partager leurs progrès et de recevoir des conseils et des critiques constructives.
Phase 3 : Réflexion et consolidation (30 %)
Débriefing collectif, séance de réflexion individuelle et présentation des projets.

Public

Toute personne intéressée, formateurrices, animateurrices, sensibilisateurrices, coordinateurrices, agentes d'accueil, travailleurses sociales, etc.

L'atelier peut accueillir 12 personnes.

Intervenant

Vincent Steffler est animateur en éducation aux médias et réalisateur.

Il collabore avec des écoles, associations, et structures sociales pour favoriser l'inclusion et l'accès à la culture. Il a encadré la réalisation de plusieurs films en stop motion, notamment avec des publics en alphabétisation.

Informations complémentaires

~~Lundi 5, mardi 6, et mercredi 7 mai 2025, de 9h30 à 16h30.~~ Annulé.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

Participation aux frais : 75 €. (Sandwichs végétariens prévus à midi. Le fournisseur ne propose pas d'alternatives pour les personnes ne consommant pas de gluten ou de produits laitiers ; merci d'en tenir compte.)
Cette formation permet de bénéficier d'une intervention financière du Fonds 4S (sous conditions, voir infos générales).

~~Infos générales et inscriptions…~~ Annulé.

Avec le soutien de :

Le projet vise à renforcer les compétences des professionnelles du secteur de l'alphabétisation en les formant avec et au numérique.
Pour ce faire, Lire et Écrire Communauté française organise des formations courtes sous forme de séminaires et analyses d'expériences.

Pédagogie des moyens d'apprendre

2025-01-07T14:49:59Z

La pédagogie des moyens d'apprendre, ou gestion mentale, décrit les divers mécanismes et fonctionnements mentaux qui entrent en jeu de manière consciente dans tout apprentissage, qu'il soit concret ou abstrait.

La gestion mentale est un courant pédagogique, une démarche qui explore, décrit, nomme, étudie et entraine les gestes mentaux de la connaissance dans leur diversité c'est-à-dire comment être attentifve, comment mémoriser, comprendre, réfléchir et imaginer.

Si tous ces gestes sont descriptibles, ils peuvent être enseignés au même titre que n'importe quelle matière. Les formations à la gestion mentale tentent de rendre explicites ces gestes mentaux qui sont indispensables dans tout apprentissage, mais souvent considérés comme évidents et dès lors, rarement décrits aux enseignantes et aux apprenantes.

Objectifs

Découvrir les bases de la gestion mentale : perception, évocation, restitution, projet, gestes mentaux et découvrir les composantes de la palette évocative.
Appréhender son propre fonctionnement mental et la diversité des fonctionnements parmi les autres participantes.
Apprendre à tenir compte dans le cadre de la formation de la diversité des profils d'apprentissage parmi les apprenantes en alphabétisation et adapter ses pratiques pédagogiques en fonction de la diversité des profils (tenir compte des besoins perceptifs des participantes).
Découvrir le dialogue pédagogique de groupe et en individuel (initiation).
Initier un transfert vers des pratiques en classe.

Méthodes pédagogiques et suivi

La formation se basera sur des tâches concrètes proposées aux participantes. Les tâches serviront de base de travail pour la découverte des grands concepts de la gestion mentale, et auront également pour objectif de permettre aux participantes de se questionner, d'observer leur propre fonctionnement mental (cognitif).

La formation sera également ponctuée de lectures issues d'Antoine de la Garanderie ou d'autres praticiennes en gestion mentale.

Intervenante

Anthropologue de formation, Leïla Louahed est formatrice en alpha et en FLE, coordinatrice pédagogique à l'ASBL Formosa, maitresse de conférence en sociologue à la HE2B, praticienne certifiée en gestion mentale, et formatrice de formateurrices en gestion mentale.

Public

Toute personne intéressée, formateurrices, animateurrices, sensibilisateurrices, coordinateurrices, agentes d'accueil, travailleurses sociales, etc.

L'atelier peut accueillir 12 personnes.

Informations complémentaires

Lundi 5, mardi 6, et mercredi 7 mai 2025, de 9h30 à 16h30.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

~~Infos générales et inscriptions…~~ Complet.

Dire le juste et l'injuste. Aujourd'hui, des Intelligences citoyennes en action

2025-01-07T14:49:57Z

Atelier annulé.

Le contexte actuel fait craindre un terrible retour en arrière, la destruction des droits humains et des conquêtes démocratiques. Au cœur des associations citoyennes et de la société se pose chaque jour davantage la question de la justice sociale, humaine.

Sortir de l'ombre et trouver les mots, les gestes, les actions pour dire le Juste et l'Injuste et ainsi accéder à l'espace public démocratique. En faire un levier de transformation individuelle et collective, passer du « Je » au « Nous » et au « Nous toutes et tous ». Tel est l'enjeu du processus des Intelligences citoyennes. Ne pas subir mais agir, y compris par l'impertinence joyeuse.

Oser dire, oser se dire pour agir avec d'autres. Dire le Juste et l'Injuste pour construire des Intelligences citoyennes. La formation met constamment en mouvement le groupe et varie les approches inventives. Elle convient aussi aux personnes qui sont en difficulté avec la parole, à travers d'innombrables pistes d'animation, des plus simples aux plus créatives, à travers lesquelles se découvre l'espace public citoyen.

L'outil s'adresse à celles et ceux qui animent des groupes dans une perspective de développement social, culturel et de citoyenneté. Les approches proposées, précises et concrètes, ont un enjeu : faire en sorte que les personnes soient actrices de leur vie, de la société.

Ce parcours en trois jours traverse les intelligences narrative, déconstructive, prescriptive et posera un premier pied dans l'argumentation à travers le plaidoyer, structurant des exigences de changement. Des moments d'explication / théorisation parsèment le parcours pour rendre les participantes à la formation conscientes des perspectives de sens dont elle est porteuse.

Les étapes de la formation

La découverte des composantes de la vie humaine.
Le passage du « Je » au « Nous » à travers des approches créatives et symboliques.
La pratique du sens figuré, du second degré pour déconstruire les enfermements, les préjugés.
Un travail éthique d'écoute de chaque personne par chaque personne, de compréhension réciproque et d'interprétation des récits-témoignages d'injustices, visant à en dégager les exigences de changement.
La construction d'une expression créative et d'une action, grâce à la constitution d'un collectif, à travers une démarche d'impertinence critique, joyeuse et culturelle et la mise sur pied d'actions fortes dans l'espace public. Apprendre à raconter fait partie du parcours. Les personnes impliquées dans la démarche racontent des situations injustes vécues. Sur base de ces témoignages, le groupe construit une parole solidaire et élabore des pistes d'actions ou des projets de vie, des initiatives de quartiers, des innovations culturelles et sociales, des réalisations créatives, artistiques…
Une approche argumentative de construction d'un plaidoyer pour étayer l'action (une mise en contexte et une explication de l'action menée).
L'analyse des graves manipulations rhétoriques sur les réseaux sociaux et dans les médias : les possibilités d'en sortir en débusquant les actes de parole.

Intervenantes

Majo Hansotte, autrice de la méthode des intelligences citoyennes, et Geneviève Godenne, responsable de projets à Lire et Écrire Namur.

Public

Toute personne intéressée, formateurrices, animateurrices, sensibilisateurrices, coordinateurrices, agentes d'accueil, travailleurses sociales, etc.

L'atelier peut accueillir 30 personnes.

Informations complémentaires

Mardi 6, mercredi 7, jeudi 8, et vendredi 9 mai 2025, de 9h30 à 16h30.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

Participation aux frais : 100 €. (Sandwichs végétariens prévus à midi. Le fournisseur ne propose pas d'alternatives pour les personnes ne consommant pas de gluten ou de produits laitiers ; merci d'en tenir compte.)
Cette formation permet de bénéficier d'une intervention financière du Fonds 4S (sous conditions, voir infos générales).

~~Infos générales et inscriptions…~~ Annulé.

Initiation à l'audiovisuel : de la conception d'un projet à la pratique

2025-01-07T14:49:56Z

Objectifs

Se questionner sur le sens d'utiliser le média audiovisuel avec des groupes d'apprenantes.
Découvrir et utiliser le média audiovisuel et aboutir à une production.
Réfléchir au transfert de ces apprentissages dans la pratique quotidienne des participantes.

Déroulement

Jour 1. Concevoir un film dans une perspective d'éducation aux médias :

Identifier des actions concrètes liées à l'éducation aux médias en se basant sur les besoins des participantes.
Explorer la distinction entre éducation aux médias et éducation par les médias.
Encourager une approche critique.
Découvrir des grilles d'analyses pour aider les participantes à développer leurs compétences en éducation aux médias (analyse, identification des problématiques, création de projet).
Conception virtuelle d'un contenu audiovisuel, en particulier sur ses dimensions scénaristiques.

Jours 2 et 3. S'approprier les techniques audiovisuelles :

Production de médias audiovisuels (image fixe, son, vidéo).
Mise en pratique de toutes les étapes d'une réalisation médiatique, de la captation d'image et de son au montage.

Les contenus de formation seront adaptés aux demandes des participantes : médias d'information, fiction, cinéma…

Intervenante

Laura Dachelet, animatrice à l'ASBL Média animation.

Public

Toute personne intéressée, formateurrices, animateurrices, sensibilisateurrices, coordinateurrices, agentes d'accueil, travailleurses sociales, etc.

L'atelier peut accueillir 15 personnes.

Informations complémentaires

Mercredi 7, jeudi 8, et vendredi 9 mai 2025, de 9h30 à 16h30. Inscriptions closes.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

Inscriptions closes.

Avec le soutien de :

Le projet vise à renforcer les compétences des professionnelles du secteur de l'alphabétisation en les formant avec et au numérique.
Pour ce faire, Lire et Écrire Communauté française organise des formations courtes sous forme de séminaires et analyses d'expériences.

Création sonore

2025-01-07T14:49:54Z

Objectifs

Permettre aux participantes de s'approprier des outils techniques tels que l'enregistreur numérique et le logiciel de montage Reaper.
Travailler des techniques d'entretien, de création de balades sonores, de micro-trottoirs, de documentaires et de fictions.

La formation est axée sur les besoins et envies de participantes. De nombreux exercices pratiques leur permettront d'expérimenter directement les outils proposés.

Des moments d'échanges de pratiques et d'expériences jalonneront la formation. Ils seront organisés selon les fondements de la discussion philosophique. Nous réfléchirons aux besoins des groupes avec qui les participantes travaillent.

Déroulement

Jour 1 :

Présentation de différents moyens d'organiser une discussion collective et de la sonoriser.
Initiation à l'utilisation d'un enregistreur numérique.
Initiation au montage.

Jour 2 :

Découverte des techniques d'entretiens.
Micro-trottoir et balade sonore : exercice pratique.

Jour 3 :

Travailler la fiction sonore avec les publics.
Présentation de la méthode de la fiction miroir.
Travailler le documentaire avec les publics.

Intervenant

Karim Aït-Gacem, journaliste, animateur socioculturel, et créateur de contenus radiophoniques.

Public

Toute personne intéressée, formateurrices, animateurrices, sensibilisateurrices, coordinateurrices, agentes d'accueil, travailleurses sociales, etc.

L'atelier peut accueillir jusqu'à 12 personnes.

Informations complémentaires

Il est demandé aux participantes de venir avec un smartphone et un ordinateur.

Mercredi 7, jeudi 8, et vendredi 9 mai 2025, de 9h30 à 16h30. Inscriptions closes.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

Inscriptions closes.

Avec le soutien de :

Le projet vise à renforcer les compétences des professionnelles du secteur de l'alphabétisation en les formant avec et au numérique.
Pour ce faire, Lire et Écrire Communauté française organise des formations courtes sous forme de séminaires et analyses d'expériences.

Accompagner les apprentissages numériques en alphabétisation populaire : découverte des ressources pédagogiques développées par Lire et Écrire

2025-01-07T14:49:52Z

Ce module de formation s'intéresse à l'intégration des compétences numériques dans les processus d'alphabétisation.

La formation se basera sur l'expérience des participantes et sur des démarches concrètes et adaptées, développées par Lire et Écrire, en collaboration avec Interface3.Namur, tels que le Cadre de référence des compétences numériques et la Box numérique pour l'alpha.

Objectifs

Partant de l'expérience de chacune, nous tenterons de répondre ensemble aux questions suivantes :

Comment intégrer les compétences numériques de base dans une démarche d'alphabétisation populaire ?
Quels outils et démarches utiliser pour soutenir les apprenantes dans leur apprentissage ?
Comment adapter son rôle de formateurrice face aux défis du numérique en alphabétisation ?

Contenu de la formation

Explorer le Cadre de référence des compétences numériques dans un contexte d'alphabétisation populaire.
Découvrir des outils et démarches pédagogiques concrètes notamment : la Box numérique d'Interface3.Namur, et la Box numérique pour l'alpha.
S'interroger et échanger sur ses pratiques de formateurrice.
Réfléchir à la possibilité de transfert de ses outils dans ses groupes de formation.

Public

Cette formation est destinée aux formateurrices, ainsi qu'à toute personne du secteur de l'alphabétisation.

L'atelier peut accueillir jusqu'à 15 personnes.

Intervenantes

Jean-Baptiste Carion, formateur à Interface3.Namur, et Stéphanie Urbain, formatrice à Lire et Écrire Centre Mons Borinage.

Informations complémentaires

Jeudi 8 et vendredi 9 mai 2025, de 9h30 à 16h30. Inscriptions closes.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

Inscriptions closes.

Avec le soutien de :

Le projet vise à renforcer les compétences des professionnelles du secteur de l'alphabétisation en les formant avec et au numérique.
Pour ce faire, Lire et Écrire Communauté française organise des formations courtes sous forme de séminaires et analyses d'expériences.

Comment rendre les écrits clairs et accessibles

2025-01-07T14:49:50Z

Courriers, dépliants, formulaires, règlements, contrats, affiches… L'organisation de formations nécessite le recours à de nombreux documents écrits. Il arrive parfois que leurs contenus ne soient pas accessibles et compréhensibles par le public visé par ces formations.

Pour faciliter l'accès à l'information, il existe des méthodes pour simplifier la rédaction des écrits, améliorer la mise en page et la lisibilité des documents. Ces techniques permettent à tous et toutes de se sentir concernées et de comprendre les informations transmises, qu'elles soient promotionnelles ou administratives.

Objectifs

Appréhender les difficultés des publics illettrés ou étrangers pour la compréhension des écrits.
Découvrir des méthodes pour rendre les écrits plus accessibles et pouvoir les appliquer dans ses productions.
Travailler les affiches et flyers de promotion des formations mais également les documents administratifs nécessaires au bon déroulement de la formation tels que le règlement d'ordre intérieur, les contrats et autres communications vers le public.

Méthode

Réflexion à partir de documents récoltés sur le terrain (affiches, flyers, formulaires, invitations, règlements d'ordre intérieur…)
Présentation de différentes techniques pour rendre les documents plus clairs et lisibles par tous et toutes, tant sur la forme que sur le fond.
Travail concret et collaboratif sur des documents apportés par les participantes à l'atelier et en lien direct avec leur pratique de terrain.

Public

Toute personne intéressée, formateurrices, animateurrices, sensibilisateurrices, coordinateurrices, agentes d'accueil, personnel administratif, travailleurses sociales, etc.

L'atelier peut accueillir jusqu'à 15 personnes.

Intervenantes

Claire Monville est responsable de projets de sensibilisation à Lire et Écrire Namur et également écrivaine publique. Delphine Charlier est responsable de projets de sensibilisation à Lire et Écrire Brabant wallon et a notamment collaboré avec la ville de Nivelles sur l'accessibilité des documents produits par les services communaux.

Informations complémentaires

Les participantes sont invitées à amener des documents qu'elles et ils souhaitent améliorer : flyers, affiches, invitation, communication vers les apprenantes, formulaires d'inscription, règlements d'ordre intérieur… Ces documents peuvent être en version imprimée ou en version numérique.

Jeudi 8 et vendredi 9 mai 2025, de 9h30 à 16h30. Inscriptions closes.
Le premier jour, l'atelier commence à 9h.

Inscriptions closes.

Lire et Écrire

Université de printemps 2025

Sommaire

Ateliers

Calendrier

Infos générales

Participations aux frais

Horaires

Lieu

Inscription

Modalités d'inscription et d'annulation

Remboursement

Bénéficiez d'une intervention financière du Fonds 4S

Formulaire

Élargir sa posture collaborative

Objectifs

Méthodologie

Intervenante

Public

Informations complémentaires

Entre méthodes et pédagogies, faire le choix d'une pratique cohérente

Objectifs

Contenu

Public

Intervenantes

Informations complémentaires

Faire du stop motion en alphabétisation

Contexte et contenu

Objectifs

Méthodes pédagogiques et suivi

Public

Intervenant

Informations complémentaires

Pédagogie des moyens d'apprendre

Objectifs

Méthodes pédagogiques et suivi

Intervenante

Public

Informations complémentaires

Dire le juste et l'injuste. Aujourd'hui, des Intelligences citoyennes en action

Les étapes de la formation

Intervenantes

Public

Informations complémentaires

Initiation à l'audiovisuel : de la conception d'un projet à la pratique

Objectifs

Déroulement

Intervenante

Public

Informations complémentaires

Création sonore

Objectifs

Déroulement

Intervenant

Public

Informations complémentaires

Accompagner les apprentissages numériques en alphabétisation populaire : découverte des ressources pédagogiques développées par Lire et Écrire

Objectifs

Contenu de la formation

Public

Intervenant·es

Informations complémentaires

Comment rendre les écrits clairs et accessibles

Objectifs

Méthode

Public

Intervenantes

Informations complémentaires

Intervenantes