Lire et Écrire

Acteurs de l'alpha – formations d'été 2019 à Namur

2019-04-09T08:44:43Z

Lire et Écrire Namur organise des formations d'été pour les acteurs de l'alpha.

Programme

Dates	Ateliers	Intervenants	Prix
19, 20 et 21 juin	Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité	Maria-Alice Médioni, Centre de langues Lyon 2, formatrice d'enseignants et de formateurs, militante du secteur Langues du Groupe français d'Éducation nouvelle (GFEN)	75 €
9 juillet de 9h à 12h30	Test de positionnement en français pour l'accueil et l'orientation des publics en alphabétisation	Delphine Versweyveld, coordinatrice pédagogique, Lire et Écrire Namur	15 €
9 juillet de 13h à 16h30	Faisons tourner la roue : Balises pour l'alphabétisation populaire	Delphine Versweyveld, coordinatrice pédagogique, Lire et Écrire Namur	15 €
9, 10 et 11 juillet et 19 novembre	Récit de vie	Véronique Albert, Ouvrons les possibles, professeur à Helha-Cardijn, membre de la maison du coaching, superviseur, intervenante via le récit de vie	100 €
20, 21 et 22 aout	Pourquoi, pour qui et comment évaluer en alphabétisation ?	Aurélie Audemar, chargée d'appui pédagogique à Lire et Écrire Communauté française ; et Isabelle Chasse, coordinatrice de la mission formation du secteur à Lire et Écrire Bruxelles	75 €

Informations pratiques

Horaire des formations : variable selon les formations.

Adresse des formations :
Centre l'Ilon
rue des Tanneries 1
5000 Namur
Accessible en bus, train + marche ou bus, ou voiture.

Contact

Lire et Écrire Namur – Delphine Versweyveld
081 74 10 04
ou delphine.versweyveld@lire-et-ecrire.be

Inscription

Inscriptions terminées.

L'envoi du bulletin d'inscription complété est un engagement ferme d'inscription.

Tout atelier comptant moins de 6 participants sera annulé. Vous recevrez une confirmation de votre inscription par e-mail vous précisant les informations pratiques.

En cas d'annulation de la formation, vous serez bien entendu remboursée intégralement.

Date limite d'inscription et de paiement : 30 juin (15 juin pour Travailler avec un groupe hétérogène).

Pourquoi, pour qui et comment évaluer en alphabétisation ?

2019-04-09T08:44:39Z

Face à un groupe et aux exigences administratives, le formateur doit prendre un certain nombre de décisions pour évaluer. Il doit notamment choisir ce qu'il souhaite évaluer (les apprentissages, les stratégies d'apprentissage, les effets de la formation, etc), décider comment procéder, quelle place laisser aux apprenants dans ce processus, etc.

Se pose aussi à lui la question de la formalisation. Quelles traces garder ? Pourquoi et pour qui ?

Au cours de cette formation nous pourrons construire des démarches d'évaluation qui recouvriront ces différents aspects.

Dans le cadre des formations d'été Acteurs de l'alpha 2019 de Lire et Écrire Namur.

Objectifs

Partant de l'expérience de chacun, nous tenterons de répondre ensemble aux questions suivantes :

Qui a besoin que l'on évalue quoi et pour quoi faire ? Quelle dimension éthique ?
Comment construire une démarche d'évaluation formative : comment mettre en place une évaluation dès le début de la formation ? Avec quels outils ? quand évaluer ? comment ?
Construire des bilans : comment et quand les construire ? comment construire les critères d'évaluation avec les apprenants ?
Comment structurer et représenter les progrès de chacun pour qu'il soit visible et compréhensible par les apprenants eux-mêmes.

Contenu

Les étapes et moments de l'évaluation.
Les différentes formes et dimensions de l'évaluation.
Les différents niveaux d'objectifs et leur évaluation.
Les outils et supports de l'évaluation.
Les acteurs et leurs enjeux dans le processus d'évaluation.

Public

Formateurs débutants ou expérimentés en alphabétisation / FLE de base.

Formatrices

Aurélie Audemar, chargée d'appui pédagogique à Lire et Écrire Communauté française ; et Isabelle Chasse, coordinatrice de la mission formation du secteur à Lire et Écrire Bruxelles.

Informations pratiques

Du 20 au 22 aout 2019, de 9h à 16h.

Centre l'Ilon
rue des Tanneries 1
5000 Namur
Accessible en bus, train + marche ou bus, ou voiture.

Inscription

~~Via le formulaire en ligne, au plus tard le 30 juin.~~ Inscriptions closes.

Récit de vie

2019-04-09T08:44:37Z

L'individu est le produit d'une histoire dont il cherche à devenir le sujet — Vincent de Gaulejac

La démarche de récit de vie s'inscrit dans cette perspective : devenir sujet de son histoire.

Raconter son histoire. Réfléchir au sens de cette histoire en prenant conscience des facteurs historiques, sociaux, économiques et familiaux qui la conditionnent.

La démarche de récit de vie est une démarche mobilisatrice qui requiert une implication et ouvre des possibles.

Dans le cadre des formations d'été Acteurs de l'alpha 2019 de Lire et Écrire Namur.

Perspectives

Le module vise à permettre aux participants :

de s'initier à la démarche de récit de vie en formation en l'expérimentant personnellement ;
de situer la démarche proposée dans la diversité des pratiques de récit de vie et dans le contexte social actuel ;
de réfléchir à la pertinence et aux conditions d'utilisation de la méthode des récits de vie dans leur contexte professionnel.

Comment

Cette formation repose sur l'implication de chaque participant. Dès le démarrage, un contrat au niveau du cadre de travail dans la formation est passé avec les participants.

Chaque participant est invité à parler de son parcours de formation et de son parcours professionnel au départ des supports de la méthodologie des récits de vie en formation (arbre généalogique, ligne de vie, objet symbolique…)

Le partage en groupe favorise la confrontation des points de vue.

Le travail d'élaboration – individuel et collectif – permet de nous interroger sur l'approche des récits de vie dans la construction des identités, de se réapproprier son histoire pour mieux s'ancrer dans le présent et regarder l'à-venir.

Une attention particulière sera accordée au transfert possible de cette démarche dans la réalité professionnelle des participants (profil de leur public, conditions de formation, contexte organisationnel…)

Public

Formatrices et formateurs en alphabétisation ou toute personne accompagnant des apprenants et souhaitant expérimenter la démarche de récit de vie en formation à partir de sa propre histoire.

Un groupe de formation en récit de vie se construit autour d'un thème.

Le thème choisi pour ce module est Mon parcours de formation et mon parcours professionnel.

Formatrice

Véronique Albert, Ouvrons les possibles, professeur à Helha-Cardijn, membre de la Maison du coaching, superviseur, intervenante via le récit de vie.

Informations pratiques

Les 9, 10, 11 juillet 2019 et 19 novembre 2019, de 9h à 16h.

Centre l'Ilon
rue des Tanneries 1
5000 Namur
Accessible en bus, train + marche ou bus, ou voiture.

Inscription

Inscriptions terminées.

Faisons tourner la roue : Balises pour l'alphabétisation populaire

2019-04-09T08:44:35Z

Le cadre de référence pédagogique Balises pour l'alphabétisation populaire, qui se base sur les valeurs et la vision de l'alphabétisation définies dans la charte de Lire et Écrire, explicite les choix de l'alphabétisation populaire et concrétise leur mise en œuvre.

Il est utile pour donner des repères communs, pour animer les discussions en équipe, pour soutenir les processus de formation et la participation des apprenants ainsi que pour permettre de résister aux injonctions et modèles dominants.

Ce cadre de référence, au-delà d'une réflexion théorique, s'accompagne d'outils d'animation, d'analyse et d'évaluation ainsi que d'exemples de pratiques formalisés : roues, grilles, portfolio d'évaluation pour les apprenants. C'est ce que nous vous proposons de découvrir lors de cette demi-journée.

Dans le cadre des formations d'été Acteurs de l'alpha 2019 de Lire et Écrire Namur.

Public

Toute personne intéressée par l'alphabétisation.

Formatrice

Delphine Versweyveld, coordinatrice pédagogique Lire et Écrire Namur.

Informations pratiques

Le 9 juillet 2019, de 13h à 16h30.

Adresse :
Centre l'Ilon
rue des Tanneries 1
5000 Namur
Accessible en bus, train + marche ou bus, ou voiture.

La formation peut être combinée avec Initiation au test de positionnement en français pour l'accueil et l'orientation des publics en alphabétisation, qui a lieu l'avant-midi.

Inscription

Inscriptions terminées.

Initiation au Positionnement linguistique pour l'accueil et l'orientation en alphabétisation

2019-04-09T08:44:30Z

Dans le cadre des formations d'été Acteurs de l'alpha 2019 de Lire et Écrire Namur.

Objectifs

Découvrir l'outil Le positionnement linguistique pour l'accueil et l'orientation en alphabétisation.
Positionner les expressions linguistiques orales et écrites d'une personne.
Avoir une vision claire de l'usage du test de positionnement en français pour l'alphabétisation.

Contenu

Présentation de l'outil : test de positionnement en français pour l'alphabétisation.
Expérimentation pratique des différentes épreuves de l'outil.
Expérimentation de la notation des résultats et de la correction de ces épreuves.
Positionnement sur base de notations.

Public

Agents d'accueil, formateurs, responsables d'association ou toute personne du secteur de l'alphabétisation qui accueille et oriente le public reçu dans son institution.

Remarque

Chaque association recevra gratuitement un test de positionnement (quelques soient le nombre de personnes de l'association participant à la formation). Les personnes assistant à la formation à titre personnel ou les associations souhaitant plusieurs exemplaires peuvent prendre contact avec Lire et Écrire.

Formatrice

Delphine Versweyveld, coordinatrice pédagogique à Lire et Écrire Namur.

Informations pratiques

Le 9 juillet 2019, de 9h à 12h30.

Centre l'Ilon
rue des Tanneries 1
5000 Namur
Accessible en bus, train + marche ou bus, ou voiture.

La formation peut être combinée avec Faisons tourner la roue : Balises pour l'alphabétisation populaire, qui a lieu l'après-midi.

Inscription

Inscriptions terminées.

Quand travailler avec un groupe hétérogène devient une véritable opportunité

2019-04-09T08:44:27Z

Pour nombre de formateurs, l'hétérogénéité de niveaux dans les groupes représente un problème. Comment prendre en compte les différences de niveau ou de culture ? Pas facile, sans doute.

Pourtant, des réponses existent, qui peuvent même transformer la difficulté en une opportunité : celle de pouvoir donner plus de sens au métier d'enseignant, d'innover et d'être imaginatif.

Quelques pistes seront explorées, telles que : varier et différencier les approches pédagogiques, les rythmes, l'organisation de la classe et du travail des apprenants…

Dans le cadre des formations d'été Acteurs de l'alpha 2019 de Lire et Écrire Namur.

Objectifs

S'interroger sur les modèles d'action pédagogique proposés aux apprenants.
Revoir les modalités du travail en classe pour tenter de répondre aux attentes et besoins des apprenants là où ils se situent.

Contenu

Comment aborder : (l'hétérogénéité,) la prise de parole, la prononciation, le vocabulaire et la grammaire en contexte d'hétérogénéité.
Mener une réflexion sur les aspects culturels, la pratique des « questions ».
Élaborer ensemble des situations d'apprentissage prenant en compte les différences entre apprenants.

Public

Formateurs débutants ou expérimentés en alphabétisation ou en français langue étrangère.

Formatrice

Maria-Alice Médioni, Centre de langues Lyon 2, formatrice d'enseignants et de formateurs, militante du secteur Langues du Groupe français d'Éducation nouvelle (GFEN).

Informations pratiques

Du 19 au 21 juin 2019, de 9h à 16h30.

Centre l'Ilon
rue des Tanneries 1
5000 Namur
Accessible en bus, train + marche ou bus, ou voiture.

Inscription

Inscriptions terminées.