Lire et Écrire

Journal de l'alpha 214 : La Forêt des idées

2019-08-28T13:36:00Z

Le forum de l'alpha La Forêt des idées invitait travailleurs, volontaires et apprenants à échanger sur l'alphabétisation en Fédération Wallonie-Bruxelles. À l'origine de ce projet, le désir de se donner de l'air, de sortir du sentiment de plus en plus persistant de ne pas être pris en considération dans ce qui fait notre engagement dans l'alphabétisation. C'est peut-être là une particularité de l'action associative et d'un mouvement d'éducation permanente : se donner des espaces de liberté pour faire le point sur le sens et les modalités de notre action aujourd'hui, afin de construire l'alphabétisation de demain…

Ce Journal de l'alpha est dédié à ce forum. Il rassemble des constats mais aussi de nombreuses pistes et propositions pour améliorer et renforcer l'alphabétisation, de l'accueil et l'accès à la formation à l'après-formation, en passant par la lutte contre les discriminations et en balayant les aspects matériels, pédagogiques, administratifs… Nous espérons qu'il servira de support à la réflexion dans les équipes ainsi qu'à de nouvelles actions porteuses de sens pour l'alphabétisation !

Sommaire

Édito
Le forum de l'alpha, un espace pour penser et construire l'alphabétisation de demain
Sylvie Pinchart, directrice, Lire et Écrire Communauté française
Préambule à la lecture de ce numéro spécial « Forêt des idées »
Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
Un brainstorming version XXL autour de l'alpha
Cécilia Locmant, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 1
Comment on apprend ? Qu'est-ce qu'on apprend ? Comment on forme ?
Cécile Bulens, Lire et Écrire Communauté française
Isabelle Chasse, Lire et Écrire Bruxelles
Atelier 2
Les aspects organisationnels : quelles formations proposer ?
Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 3
Qui arrive en formation et comment ? Qui n'arrive pas et pourquoi ?
Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française
Atelier 4
Faire valoir ses droits et lutter contre les discriminations
Bénédicte Mengeot, Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage
Vanessa Deom, Lire et Écrire Luxembourg
Atelier 5
Apprendre, mais encore ! Comment mieux répondre aux différents besoins ou demandes des apprenants hors apprentissages ?
Louise Culot, Lire et Écrire Communauté française
Conclusions
Redonner sens à l'action d'alphabétisation : vers de nouveaux possibles ?
Aurélie Leroy, Lire et Écrire Communauté française

Édito
Le forum de l'alpha, un espace pour penser et construire l'alphabétisation de demain

Ce numéro du Journal de l'alpha est dédié au forum de l'alpha La Forêt des idées, une invitation aux travailleurs, volontaires et apprenants à échanger sur l'alphabétisation en Fédération Wallonie-Bruxelles. À l'origine de ce projet, le désir de se donner de l'air, de sortir d'un sentiment de plus en plus persistant d'être étriqués, non pris en considération dans ce qui fait notre engagement dans l'alphabétisation. Il y a nos indignations pour les conditions de vie de plus en plus difficiles des apprenants – migrants et non-migrants –, nos allergies bureaucratiques face aux apprenants qui veulent entrer en alpha mais n'ont pas le bon statut et ceux qui ont le bon statut administratif mais ne veulent pas s'alphabétiser, des inquiétudes sur la pérennité du financement des associations et sur le respect de leur autonomie d'action, une complexité administrative qui détourne les énergies de l'action première, des équipes – volontaires ou salariées – qui requestionnent le sens de l'action, certaines même en souffrance dans leur travail…

Nous – les directions des régionales et des coordinations de Lire et Écrire – étions alors en 2017, et deux ans plus tard, ces constats sont confirmés à la fois par l'actualité politique [1] et par les résultats de l'enquête menée par Spiral en Fédération Wallonie-Bruxelles [2]. De l'inquiétude à la sinistrose, c'est un pas que nous ne souhaitons pas franchir ! C'est peut-être là une particularité de l'action associative et d'un mouvement d'éducation permanente : se donner des espaces de liberté pour faire le point sur le sens et les modalités de notre action aujourd'hui afin de construire l'alphabétisation de demain. C'est l'idée qu'en se décalant un peu de sa réalité quotidienne, en échangeant avec d'autres, on se donne à chacun et collectivement des ressources pour aller plus loin ou mieux dans l'action. C'est la conviction que chacun est acteur, porteur d'un point de vue qui lui est propre et qu'au travers de l'échange (y compris dans la confrontation des idées), nous aurons une vision plus riche et plus juste. Dans La Forêt des idées, nous avons invité les apprenants et les travailleurs de toutes fonctions, de toutes associations d'alphabétisation. Nous avons laissé à l'orée du bois d'autres acteurs importants : les mouvements ouvriers porteurs de Lire et Écrire, les partenaires impliqués dans la prise en compte des personnes analphabètes dans toutes les sphères de la vie sociale, les femmes et les hommes politiques et des administrations qui portent avec conviction l'action d'alphabétisation…

Voilà donc « l'idée » qui a germé en 2017… Il ne « restait plus qu'à » la mettre en œuvre ! Entre enthousiasme partagé et consternation (nous n'avions donc pas déjà assez de boulot pour se lancer en plus dans cette aventure bien hasardeuse ?), une équipe s'y est attelée avec créativité, professionnalisme et détermination. Je les en remercie. Dans sa contribution, Cécilia Locmant décrit l'ensemble du processus. Autant le dire tout de suite : nous n'avons pas atteint notre objectif en termes de participation large des associations du secteur… et c'est une déception ! Les hypothèses d'explication sont multiples… une équation avec de nombreuses inconnues. Sur base de mon expérience dans le projet, je retiendrai que nous avons sous-estimé les freins « de position ». Entrer dans le processus tel que nous l'avions conçu impliquait préalablement d'accepter de se départir quelque peu de « sa position habituelle » (de « direction ou de cadre contrôlant », de « formateur omniscient », d'« apprenant qui n'a rien à dire », de « professionnel compétent », de « gros opérateur ou de petit opérateur »…), de se mettre à l'écoute et de prendre le risque de dire en dépit des relations hiérarchiques, institutionnelles, pédagogiques,… En amont et pendant le projet, le cadre de confiance minimal à cette prise de parole autonome n'a pas toujours été là. Dans cette publication, nous ne nous attardons pas sur ce qui aurait pu être, nous nous attachons plutôt à rendre compte de la richesse des échanges… et ce n'est pas une déception !

De nombreuses pistes pour améliorer et/ou renforcer l'alphabétisation ont émergé des ateliers, de l'accueil et l'accès à la formation à l'après-formation, en passant par la lutte contre les discriminations et en balayant les aspects matériels, pédagogiques, d'accompagnement, administratifs… Il y a une forte convergence entre participants sur la nécessité d'une approche multidimensionnelle de l'alphabétisation, ancrée dans les réalités des apprenants et de leurs lieux de vie. Il y a aussi de nombreux constats partagés sur les effets délétères des politiques d'activation. Une deuxième convergence forte porte sur l'importance de la prise en compte de l'analphabétisme et de l'illettrisme dans l'ensemble de la vie sociale. Cette prise en compte ne se limite pas au droit effectif à l'alphabétisation mais bien à l'exigence de l'exercice de l'ensemble des droits économiques, culturels, politiques, sociaux…

C'était notre engagement de départ, formaliser les contenus au travers d'un travail de retranscription et de rédaction de synthèses. Des choix ont donc dû être opérés et parmi les lignes de conduite définies pour la réalisation de ce numéro, deux principales : être au plus juste (ne pas éluder les débats et les critiques mais aussi donner une juste place à ce qui rassemble) ; publier des contenus susceptibles d'intéresser un public plus large que les plus de 500 participants à La Forêt des idées. C'est Aurélie Leroy qui a piloté ce travail et, propose une analyse transversale et contextualisée de l'ensemble des contenus. Elle étrenne ainsi son nouveau rôle de secrétaire de rédaction du Journal de l'alpha, qu'elle partagera désormais avec Sylvie-Anne Goffinet.

Nous souhaitons que ce Journal de l'alpha, avec les constats, pistes de travail et alternatives des différents ateliers puisse servir de support à la réflexion dans les équipes, d'outil pour ouvrir de nouveaux dialogues avec les partenaires, de prétexte à tenter de nouvelles actions. Mais ceci est une autre histoire… à laquelle nous nous attèlerons demain !

Sylvie Pinchart, directrice,
Lire et Érire Communauté française.

[1] Plus spécifiquement, la réforme des Aides à la promotion de l'emploi (APE) et des politiques d'insertion socioprofessionnelle en Région wallonne.

[2] Voir : Perrine Vanmeerbeek, Élaboration d'un référentiel, d'outils et d'indicateurs d'évaluation en alphabétisation des adultes, Spiral, Université de Liège, 2018.

Photos : Forum de l'alpha La Forêt des idées – Épisode III

2019-02-14T10:59:31Z

Près de 350 apprenants, travailleurs et bénévoles du secteur ont croisé leurs regards et points de vue.

Le 22 janvier 2019, nous avons clôturé, au niveau de la Fédération Wallonie-Bruxelles, ce vaste projet de réflexion lancé en 2017 et 2018 et qui a pour objectifs de dresser un portrait de l'alphabétisation aujourd'hui et de se projeter dans une vision créatrice d'alternatives pour ce que nous voulons pour demain.

Cet « épisode III », cette troisième journée de rencontre, a rassemblé près de 350 personnes apprenants, travailleurs et bénévoles du secteur et a été l'occasion de croiser les regards et les points de vue de ces acteurs. Merci à toutes et tous pour votre large participation.

Et en attendant la synthèse écrite de ces trois journées de travail, voici quelques photos de ces moments de rencontre.

La Forêt des idées : synthèse des rencontres…

2019-01-11T10:23:27Z

La synthèse en vidéos des deux premières journées : la rencontre des travailleurs et celle des apprenants.

Le forum La Forêt des idées veut dresser un portrait de l'alphabétisation aujourd'hui et se projeter dans une vision créatrice d'alternatives pour ce que nous voulons demain.

Au cours des deux premières journées organisées, les travailleurs, bénévoles et apprenants ont réfléchi, débattu et émis des propositions et des pistes pour l'avenir. Voici la synthèse – en cinq vidéos – de tous ces contenus riches et contrastés.


Quelles formations proposer ?: Les aspects organisationnels
(Également disponible en haute qualité [HD, 50 im./s].)


Qui arrive en formation et comment ?: Qui n'arrive pas et pourquoi ?
(Également disponible en haute qualité [HD, 50 im./s].)


Faire valoir ses droits et lutter contre les discriminations: (Également disponible en haute qualité [HD, 50 im./s].)


Besoins et demandes des apprenants en dehors des apprentissages: Auxquels une association d'alphabétisation répond-elle ?
(Également disponible en haute qualité [HD, 50 im./s].)


Comment on apprend ? Comment on forme ?: (Également disponible en haute qualité [HD, 50 im./s].)

La troisième journée, le 22 janvier 2019, rassemblera près de 350 personnes pour croiser les regards et les points de vue de ces acteurs à partir de cette synthèse.

La Forêt des idées : épisode III

2018-09-11T14:35:00Z

Nous préparons activement la troisième journée de La Forêt des idées, vaste projet de réflexion lancé en 2017 et 2018 et qui a pour objectifs de dresser un portrait de l'alphabétisation aujourd'hui et de se projeter dans une vision créatrice d'alternatives pour ce que nous voulons pour demain.

Le processus de travail prévoit 3 jours de rencontre des divers acteurs du secteur. Au cours des deux premières journées organisées, les travailleurs, bénévoles et apprenants ont réfléchi, débattu et émis des propositions et des pistes pour l'avenir.

La troisième journée qui rassemblera près de 350 personnes sera l'occasion de croiser les regards et les points de vue de ces acteurs à partir d'un travail de synthèse de tous ces contenus riches et contrastés. Nous vous le proposons sous forme de cinq vidéos à découvrir dès maintenant.

L'épisode III de La Forêt des idées aura lieu le 22 janvier 2019 à la Haute école Galilée, rue Royale 336 à Bruxelles.

Merci à toutes et tous pour votre large participation.

Vidéo : Forum de l'alpha La Forêt des idées – Épisode II

2018-05-09T09:23:41Z

Le 3 mai 2018, vous étiez 350 participants inscrits au forum de l'alpha La Forêt des idées.

Merci à tous pour votre large participation.

Des apprenants de Lire et Écrire et de treize associations de la Fédération Wallonie-Bruxelles avaient fait le déplacement jusque la Haute école Galilée à Schaerbeek pour échanger, débattre et proposer des alternatives pour imaginer et défendre l'avenir de l'alpha. Une journée construite autour de discussions passionnantes sur sept thématiques :

l'accès à l'alpha
qu'est-ce qu'un bon accueil
à quoi ça sert de savoir lire et écrire
pourquoi s'engager ou se former en alpha
comment on forme, comment on apprend en alpha
comment lutter contre les discriminations liées à l'illettrisme
l'après-formation.

Nous leur avons posé la question de pourquoi s'engager en alpha et de pourquoi participer à une telle journée. Voici en images des extraits de cette rencontre.


Forum de l'alpha La Forêt des idées: Épisode II – 3 mai 2018
(Également visible sur Youtube…)

Et la suite ?

Une troisième journée de La Forêt des idées, le 22 janvier 2019, permettra de croiser et de confronter les contenus dégagés lors des deux premières journées (travailleurs et apprenants). Avec à la clé, la réalisation d'une publication.

Celle-ci sera mise à la disposition de tous avec la liberté pour chacun de s'en emparer pour enrichir sa connaissance et compréhension du secteur, nourrir son travail sur le terrain, se donner des ressources pour voir et agir autrement…

Invitation à la journée des apprenants du Forum de l'alpha La Forêt des idées

2018-02-26T14:26:23Z

Lire et Écrire organise La Forêt des idées, un forum de 3 jours rassemblant les acteurs d'alphabétisation en Fédération Wallonie-Bruxelles pour réfléchir à l'alphabétisation aujourd'hui et demain.

Le 3 mai : rencontre des apprenants

À la suite de la 1^re journée, le 14 décembre 2017 à la Marlagne (voir la vidéo), qui a rassemblé 215 travailleurs salariés et bénévoles du secteur de l'alphabétisation et d'organisations partenaires, Lire et Écrire propose une 2^e journée, qui réunit les apprenants.

Le 3 mai 2018, de 9h à 16h.

Haute école Galilée
rue Royale 336
1030 Schaerbeek (Bruxelles).
Voir plan…

Au programme

Une rencontre autour de 7 ateliers thématiques pour se projeter dans une vision créatrice d'alternatives :

l'accès à l'alpha
qu'est-ce qu'un bon accueil
à quoi ça sert de savoir lire et écrire
pourquoi s'engager ou se former en alpha
comment on forme, comment on apprend en alpha
comment lutter contre les discriminations liées à l'illettrisme
l'après-formation.

Renseignements et inscriptions

Pour plus d'infos et pour inscrire vos groupes d'apprenants, contactez la régionale de Lire et Écrire de votre région.

Si vous avez envie de préparer cette journée avec votre groupe, la personne ressource de chaque régionale peut vous aider.

À Bruxelles : Azahara Gonzalez (azahara.gonzalez@lire-et-ecrire.be – 02 412 40 21).
En Brabant wallon : Jean Péters (jean.peters@lire-et-ecrire.be – 067 840 946).
Dans la région du Centre-Mons-Borinage : Magali Discart (magali.discart@lire-et-ecrire.be – 064 311 880).
À Charleroi et dans le Sud-Hainaut : Christine Thomé (christine.thome@lire-et-ecrire.be – 071 30 36 19).
À Liège-Huy-Waremme : Laurence Gallant (laurence.gallant@lire-et-ecrire.be – 04 226 91 86).
Au Luxembourg : Vanessa Déom (vanessa.deom@lire-et-ecrire.be – 061 41 44 92).
À Namur : Jacqueline Masson (jacqueline.masson@lire-et-ecrire.be – 081 741 004).
Dans l'arrondissement de Verviers : Élisabeth Plouvier (elisabeth.plouvier@lire-et-ecrire.be – 087 35 05 85).

Date limite d'inscription : 13 avril.

La troisième journée du forum (22 janvier 2019) sera l'occasion de croiser les regards et les points de vue des travailleurs et des apprenants.

Vidéo : Forum de l'alpha La Forêt des idées – Épisode I

2017-12-20T14:30:00Z

Le 14 décembre 2017, vous étiez près de 250 participants à la première rencontre du forum de l'alpha La Forêt des idées.

Des travailleurs (salariés et bénévoles) de Lire et Écrire et de plus de 25 associations de la Fédération Wallonie-Bruxelles avaient fait le déplacement jusque la Marlagne à Wépion, pour échanger, débattre et proposer des alternatives pour imaginer et défendre l'avenir de l'alpha.

Mieux que des mots, voici des images qui retracent les moments forts de cette journée.


Forum de l'alpha La Forêt des idées: Épisode I – 14 décembre 2017
(Également visible sur Youtube…)

N'oubliez-pas : nous vous fixons rendez-vous le 3 mai 2018 à Bruxelles pour poursuivre la réflexion avec les apprenants de vos associations. Nous reviendrons vers vous très prochainement pour plus de détails sur l'organisation de cette journée.

Forum de l'alpha La Forêt des idées : inscription aux ateliers

2017-10-18T09:48:07Z

Rassemblement des acteurs de l'alphabétisation : travailleurs (salariés, bénévoles) et apprenants.

Trois journées de rencontres, réparties en 2017 et 2018, pour imaginer l'alphabétisation de demain.

Le 14 décembre : rencontre des travailleurs

7 ateliers thématiques pour se projeter dans une vision créatrice d'alternatives.

La première journée est ouverte aux travailleurs, le 14 décembre 2017 à La Marlagne (Namur) de 9h à 16h.

Détails

Pour plus d'information, contactez la régionale de Lire et Écrire la plus proche.

Inscription aux ateliers du 14 décembre

Inscription obligatoire. Réservé aux travailleurs (salariés, bénévoles).

Date limite : 1^er décembre 2017.

Inscriptions closes.

Pistes de réflexion pour La Forêt des idées

2017-10-18T09:48:06Z

Sept thématiques seront abordées dans les ateliers lors des journées « travailleurs » et « apprenants » pour imaginer l'alphabétisation de demain en Belgique francophone.

Première journée, le 14 décembre 2017, pour les travailleurs du secteur (salariés ou bénévoles).

Deuxième journée, le 3 mai 2018, pour les apprenants.

Troisième journée, le 22 janvier 2019, pour croiser les regards et points de vue issus des deux journées précédentes.

Les sept thématiques

Téléchargement (PDF) :


Pistes de réflexion pour La Forêt des idées: Les 7 thématiques abordées dans les ateliers

Travailleurses	Apprenantes
L'accès à l'alpha Comment les apprenants arrivent-ils Qui arrive et qui n'arrive pas Comment connaissent-ils l'offre Quelle est notre offre : atouts, contraintes, difficultés… Comment faciliter l'accès pour tous de la part des associations Comment faciliter l'accès pour tous de la part des autres acteurs (Forem, CPAS, ONE…) Comment faciliter l'accès pour tous de la part des politiques Dans l'idéal, l'accès à l'alpha, ce serait…	L'accès à l'alpha Comment êtes-vous arrivés en alpha Comment avez-vous entendu parler de la formation Pensez-vous que tous ceux qui en ont besoin arrivent en formation ? Pourquoi ? Qu'est-ce qui pose problème pour arriver en formation Que peuvent faire les associations pour que l'accès à la formation soit plus facile pour tous Que peuvent faire les autres acteurs (Forem, CPAS, ONE…)pour que l'accès à la formation soit plus facile pour tous Que peuvent faire les politiques pour que l'accès à la formation soit plus facile pour tous Dans l'idéal, l'accès à l'alpha, ce serait…
Qu'est-ce qu'un bon accueil Quelle est la spécificité de l'accueil en alpha Comment accueillons-nous : atouts, contraintes, difficultés… Que mettre en place pour améliorer l'accueil Dans l'idéal, l'accueil ce serait…	Qu'est-ce qu'un bon accueil Quand vous avez été accueillis dans l'association, est-ce que ça s'est passé de la même façon qu'ailleurs (Forem, CPAS, Commune, Promotion sociale…) ? Expliquez en quoi. Comment avez-vous été accueillis : points positifs et points négatifs Que doivent mettre en place les associations pour améliorer l'accueil Dans l'idéal, l'accueil ce serait…
À quoi ça sert de savoir lire et écrire Quels changements constatons-nous chez les apprenants Que mettons nous en place pour atteindre ces changements Faut-il absolument savoir lire et écrire aujourd'hui ? Pourquoi ? Dans l'idéal, savoir lire et écrire, ça sert à…	À quoi ça sert de savoir lire et écrire Qu'est-ce qu'apprendre à lire et à écrire a changé dans ma vie Faut-il absolument savoir lire et écrire aujourd'hui ? Pourquoi ? Dans l'idéal, savoir lire et écrire, ça sert à…
Pourquoi travailler ou s'engager en alpha Qu'est-ce qui vous a amené à travailler ou à vous engager en alpha Qu'est-ce qui vous fait rester en alpha Pourquoi quitteriez-vous l'alpha Dans l'idéal, travailler ou s'engager en alpha, ce serait…	Pourquoi se former en alpha Qu'est-ce qui vous a amené à entrer en formation Qu'est-ce qui vous fait rester en formation Pourquoi quitteriez-vous la formation Dans l'idéal, être en formation alpha, ce serait…
Comment on forme en alpha Pour bien former, il faut dans la formation… Pour bien former, il faut en dehors de la formation… Quelles sont mes limites et quelles sont mes libertés en tant que travailleur Dans l'idéal, une formation en alpha, ce serait…	Comment on apprend en alpha Pour bien apprendre, il faut dans la formation… Pour bien apprendre, il faut en dehors de la formation… Qu'est-ce qui vous bloque dans l'apprentissage Qu'est-ce qui facilite votre apprentissage Dans l'idéal, une formation en alpha, ce serait…
Comment lutter contre les discriminations liées à l'illettrisme De quelles discriminations sont victimes les apprenants Que mettons-nous en place pour lutter contre ces discriminations Que mettons-nous en place pour armer les apprenants et qu'ils soient capables de défendre leurs droits Que pouvons-nous mettre en place Dans l'idéal, une société qui prend en compte l'illettrisme, ce serait…	Comment lutter contre les discriminations liées à l'illettrisme Quelles discriminations rencontrez-vous dans la vie quotidienne Est-ce que ces discriminations sont liées à vos difficultés de lecture et d'écriture Est-ce que la formation vous aide à lutter contre ces discriminations Que pouvons-nous mettre en place pour lutter contre ces discriminations. (Apprenants et associations) De quoi avez-vous besoin pour mieux vous défendre vos droits Dans l'idéal, une société qui prend en compte l'illettrisme, ce serait…
L'après-formation Quand la formation en alpha est-elle « terminée » Que mettons nous en place pour faciliter la sortie de la formation Quels sont les atouts, contraintes, limites De la part de notre association De la part des autres acteurs (Forem, Actiris, CPAS…) De la part des politiques Dans l'idéal, un après-formation ce serait…	L'après-formation Quand pensez-vous qu'une formation en alpha est « terminée » Une fois la formation terminée, qu'est-ce qui vous aiderait à la quitter Qu'est-ce que vous attendez De la part de votre association De la part des autres acteurs (Forem, Actiris, CPAS,…) De la part des politiques Dans l'idéal, un après-formation ce serait…

Au cours de la journée, pour chaque thématique, nous construirons notre arbre avec :

Les racines qui représentent les valeurs et les fondements que nous voulons défendre
Le tronc qui représente la thématique
Les branches représentent les pistes de travail, ce que nous mettons en place
Les fruits représentent le futur, ce à quoi nous voulons arriver, nos utopies
Les outils (scies, haches…) représentent les obstacles, ce qui nous met en danger
Un oiseau : représente – pour chaque thème – la question tabou, celle qu'on ne vous a jamais posée, ou que vous n'avez jamais osé poser.


Pistes de réflexion pour La Forêt des idées: Les 7 thématiques abordées dans les ateliers

La Forêt des idées en quelques mots

2017-10-18T09:48:04Z

Le forum La Forêt des idées : réfléchir à l'alphabétisation aujourd'hui et se projeter dans une vision créatrice d'alternatives pour ce que nous voulons demain.

Trois journées de rencontre des acteurs de l'alphabétisation – travailleurs (salariés ou bénévoles) et apprenants – en Fédération Wallonie-Bruxelles :

La première, le 14 décembre 2017, regroupe les travailleurs salariés et bénévoles du secteur de l'alphabétisation et d'organisations partenaires
La deuxième, le 3 mai 2018 à Schaerbeek, rassemble les apprenants.
La troisième, le 22 janvier 2019 à Bruxelles, croisera les regards et les points de vue.

Sept thématiques

Différentes thématiques seront discutées en ateliers :

L'accès à l'alpha.
Qu'est-ce qu'un bon accueil.
À quoi ça sert de savoir lire et écrire.
Pourquoi s'engager ou se former en alpha.
Comment on forme, comment on apprend en alpha.
Comment lutter contre les discriminations liées à l'illettrisme.
L'après-formation…

À la clé, pour chaque thème, la construction d'un arbre qui exprimera nos valeurs, nos difficultés, nos actions et nos utopies, nos alternatives. Travailleurs et apprenants pourront ainsi rassembler leurs arbres pour construire la Forêt des idées pour l'alphabétisation de demain.

Ces journées déboucheront aussi sur des documents de synthèse dont les associations pourront s'emparer pour porter le débat plus loin.

Pistes de réflexion

Pour participer à ces journées, même sans préparation, nous vous encourageons à explorer préalablement, en équipe, les questions qui seront travaillées. Retrouvez le détail des sept thématiques avec, pour chacune, des sous-questions de réflexion.