Lire et Écrire

MR-MRS

2015-01-07T10:30:43Z

En novembre 2007, le projet « MR-MRS », porté par les permanents syndicaux du secteur des « maisons de repos et maison de repos et de soin » (MR-MRS) est présenté au fonds social de ce secteur. Les partenaires sociaux acceptaient de mettre en place une action pilote en 2008, pour un an.

L'objectif de l'action menée par Lire et Écrire via le projet d'alphabétisation des travailleurs dans le secteur des maisons de repos et de soins était de prendre en compte l'analphabétisme des travailleurs et de lui apporter à terme une réponse spécifique et structurelle.

Les formations d'alphabétisation à destination des travailleurs étaient dispensées pendant les heures de travail, sans perte de salaire, au titre de formation professionnelle.
Cette action a été menée sur l'ensemble du territoire de la Région wallonne. Pour mener à bien cet objectif, trois axes avaient été proposés dans le cadre de cette action pilote :

une sensibilisation des relais ;
une phase de formation des travailleurs ;
une évaluation de l'action.

Au cours des phases de sensibilisation, nous avons été confrontés à certains acteurs qui prétendaient ne pas être confrontés dans leur milieu de travail à l'illettrisme. D'autres, par contre, côtoyaient quotidiennement l'illettrisme dans leur entreprise, que ce soit des employeurs, des délégués syndicaux ou des collègues de travail.

À l'issue de cette phase de sensibilisation, il a bien été mis en avant que des travailleurs en situation d'illettrisme exercent un emploi dans ce secteur, comme dans d'autres secteurs. Bien que les travailleurs en situation d'illettrisme soient présents, il y eut peu de demandes d'entrée en formation d'alphabétisation.

Certains facteurs ont été identifiés pour expliquer le peu de demandes d'entrée en formation :

la durée de la formation, longue et pouvant nécessiter des remplacements de travailleurs, ce qui complique la tâche quand les travailleurs sont dans une PME, quand ils sont plusieurs a vouloir entrer en formation au sein d'une même équipe, etc. ;
le dispositif du congé-éducation payé compliqué qui ne permet pas une prise en compte équitable des travailleurs face au droit à la formation. Certains contrats de travail excluent d'office ce droit. De plus, la durée de la formation est forcément limitée à 120 heures par année scolaire et encore, pour un travailleur à temps plein.
D'autres facteurs identifiés dans les freins à l'entrée en formation sont liés à la peur de perdre son travail, à la crainte de stigmatisation des collègues, au souhait de ne pas dévoiler son illettrisme à son employeur. Et ces motifs pour ne pas entrer en formation sont tout aussi respectables que le souhait d'entrer en formation.

Cependant, les effets engrangés par ce projet vont au-delà des entrées en formation actuelles.
D'une part, la sensibilisation a permis de faire changer certaines pratiques et permettra peut-être, d'autres entrées en formation à un moment où certaines personnes seront prêtes pour le faire, où les conditions le permettront. Les dizaines de personnes rencontrées qui ont été sensibilisées seront peut-être un jour relais vers un processus d'alphabétisation.

D'autres parts, les séances de sensibilisation ont permis de mettre le focus sur cette problématique auprès de personnes qui sont en contact avec les travailleurs du secteur, indirectement ou non. Certaines personnes sensibilisées ont clairement montré des changements de pratiques, une adhésion à la lutte contre l'illettrisme et une mobilisation pour qu'au-delà de l'expérience pilote menée dans ce secteur, le droit à l'alphabétisation soit reconnu. Chaque personne sensibilisée pourra à un moment ou un autre, peut-être, permettre de lever le tabou sur cette question.

Pour plus d'informations, téléchargez le rapport d'activités du projet MR-MRS.

Projet en cours

2015-01-07T10:30:33Z

Depuis 2011, Lire et Écrire en Wallonie coordonne, pour les 8 Régionales wallonnes, une convention pluriannuelle liant Lire et Écrire en Wallonie, et les cabinets des Ministres de l'emploi et de la formation, et de l'action sociale.

Cette convention, nommée convention Région wallonne alpha, a comme axe 3.2 « Mettre en place une offre de formation pour les publics en réaffiliation sociale, pour l'alphabétisation des personnes étrangères, pour les travailleurs. [1] »

L'axe 3.2 de la convention Région wallonne alphabétisation concerne notamment le public travailleur. Il a pour but de mener des actions de deux types différents :

développement d'un travail de première ligne consistant à identifier les besoins des travailleurs et mettre en place les formations qui y répondent ;
développement d'un travail de deuxième ligne consistant à mettre en place l'accompagnement pédagogique et méthodologique des formateurs salariés ou bénévoles de Lire et Écrire qui sont en contact avec un public composé de travailleurs.

Pour plus d'informations, télécharger le rapport d'activités 2016 de la convention RW alpha.

[1] Extrait de la convention RW alpha 2018-2020.

Alphabétisation des Travailleurs

2015-01-07T10:30:22Z

Lire et Écrire en Wallonie soutien la formation des travailleurs en proposant au travers des 8 Régionales wallonnes de Lire et Écrire des formation en lecture, écriture et calcul à destination d'un public ayant un emploi.

Cette offre de formation peut prendre plusieurs formes. L'une d'elles est la formation en entreprise : Lire et Écrire propose des formations en alphabétisation sur le temps de travail en collaboration avec l'employeur à destination des travailleurs de l'entreprise, sans perte de salaire. Un autre type de formation est destiné à un public travailleur en dehors du cadre de travail. Ainsi, Lire et Écrire propose des formations en dehors des horaires de travail pour permettre aux travailleurs de suivre dans une démarche individuelle une formation en lecture et en écriture. Par ailleurs, certains travailleurs suivent la formation en bénéficiant d'un CEP (congé-éducation payé). Thématique pour laquelle Lire et Écrire en Wallonie rédige un rapport d'activités chaque année pour toutes les entités de Lire et Écrire.

De plus, Lire et Écrire en Wallonie développe des actions partenariales vers les entreprises, les fonds sectoriels, les syndicats… Lire et Écrire développe également des actions de sensibilisation à destination des travailleurs.

Les actions de sensibilisation menées dans le cadre de l'« alpha travailleur » visent à :

repositionner, auprès des organisations syndicales, l'alphabétisation comme un outil d'émancipation sociale, liée aux enjeux de lutte collective et de changement social portés par ces organisations ;
développer des partenariats avec les fonds sectoriels afin de renforcer la possibilité de se former dans le cadre du travail [1] , dans l'ensemble des secteurs où des travailleurs sont susceptibles d'être en difficulté de lecture et d'écriture.
faire reconnaître et intégrer la formation en alphabétisation dans les fonds de formation.

Consulter nos projets en cours et nos anciens projets.

[1] Lire et Écrire se positionne en effet en faveur de l'inscription de la formation en alphabétisation dans les formations d'entreprises ou sectorielles afin d'encourager la mise en place de telles formations pendant les heures de travail avec maintien du salaire et sans surcharge de travail. C'est ce à quoi nous faisons référence quand nous parlons de « formation en entreprise ».