Lire et Écrire

Se former

2026-05-28T13:00:00Z

Un programme de formations continuées pour accompagner les formateurrices débutantes comme expérimentées dans le secteur de l'alphabétisation et du français langue étrangère.

Fidèle aux réalités de terrain, il propose également des formations transversales ouvertes à toute personne du secteur socioculturel pour favoriser la réflexion collective.

Et le numérique y reste essentiel entre exploration des usages et regard critique.

Le carnet des formations continuées 2026-27 de Lire et Écrire Bruxelles en version papier et numérique sera bientôt disponible.

Sommaire

Prochaines formations

Dates	Formations	Intervenant·es
Aout 2026
Du mer. 26 au ven. 28 aout 2026 [Ixelles]	S'approprier la démarche ECLER Formations continuées	Anoushka Dufeil et Emilie Hendrick, formatrices d'adultes à l'asbl Le Maître Mot et membres du Pôle Formateur ECLER.
Septembre 2026
Les 10, 24 sept. 2026 [Molenbeek-Saint-Jean]	🆕 Apprendre à traduire des informations en FAcile à Lire et à Comprendre (FALC) Formations continuées	Justine Lebourg, responsable du département services chez Inclusion asbl. Claire Taymans, chargée de promotion du FALC chez Inclusion asbl.
Les 15, 24 sept. 2026 [En ligne]	Comprendre et parler – Aperçu de la méthodologie en ligne Formations continuées	Vicky Juanis, formatrice de formateurrices.
Les 25, 28 sept. 2026 [Molenbeek-Saint-Jean]	Mieux comprendre les difficultés que posent les maths pour mieux agir avec les apprenantes (alpha) Formations continuées	Danielle Henuset, logopède et responsable du projet d'aide à la lecture et au langage dans un centre pour mineures étrangersères non accompagnées (MENA) à Assesse en Belgique.
Du mer. 30 sept. au ven. 2 oct. 2026 [Molenbeek-Saint-Jean]	Enseigner l'apprentissage de la lecture aux adultes à partir de la méthode « Du sens au signe, du signe au sens » (alpha) Formations continuées	Nathalie De Wolf, formatrice au Collectif Alpha de Molenbeek et enseignante à l'Institut Roger Guilbert (IRG).
Octobre 2026
Les 8, 9, 12 oct., 9, 13 nov. 2026 [Molenbeek-Saint-Jean]	Comprendre et parler – Méthodologie Thématique 3 : Nos quartiers Formations continuées	Vicky Juanis, formatrice de formateursrices.
Le lun. 12 oct. 2026 [Ixelles]	🆕 Génération d'images et miroir numérique Formations continuées	Léo Dupont et Nicolas Bras, formateurs au Centre de Formation d'Animateurs.
Du mer. 14 au ven. 16 oct. 2026 [Molenbeek-Saint-Jean]	Construire des séquences d'apprentissage Formations continuées	Fadella Nouri, conseillère pédagogique à Lire et Écrire Bruxelles. Montse Santin, formatrice au Centre alpha Schaerbeek de Lire et Écrire Bruxelles.
Du lun. 26 au mar. 27 oct. 2026 [Molenbeek-Saint-Jean]	Initiation à la méthode verbo tonale Formations continuées	Julie Mainguet, coordinatrice pédagogique de Bruxelles FLE (initiative de Proforal asbl).
Du mer. 28 au jeu. 29 oct. 2026 [Molenbeek-Saint-Jean]	Développer le travail participatif avec son équipe pour plus de motivation, de sens et d'efficacité Formations continuées	Bertrand Willems, facilitateur et formateur en dynamiques de groupe

Intervention financière

La plupart des formations que nous proposons peuvent faire l'objet d'une intervention financière dans vos frais de participation par le Fonds 4S.
Pensez-y !

Pour toute information complémentaire :
Tél. : 02 412 56 10
bxl.formationsecteur@lire-et-ecrire.be

Inscriptions

Uniquement en ligne via le formulaire d'inscription se trouvant dans l'article de la formation.

Autres ressources et lieux de formations

Voir les ressources

D'autres lieux de ressources…

Depuis le 1^er janvier 2010, Lire et Écrire Bruxelles est reconnue comme Centre régional pour le développement de l'alphabétisation et de l'apprentissage du français pour adultes (CRédAF) par la COCOF - Cohésion sociale, et propose des formations de formateurs qui ciblent spécifiquement les aspects didactiques et pédagogiques en alphabétisation.

Nous collaborons régulièrement avec Proforal afin que des formations à destination des formateurs FLE soient également proposées.

D'autres organismes et associations proposent bien sûr des formations qui développent des dimensions que nous n'abordons pas mais qui peuvent compléter notre offre. Voici quelques exemples d'associations qui organisent des formations ciblant notamment les axes suivants :

Alimentation durable :
- Rencontre des continents
Multiculturel :
- Centre bruxellois d'action interculturelle
- ITECO (centre de formation pour le développement et la solidarité internationale)
Animation :
Éducation aux médias :
- Média Animation
Gestion d'équipes et de groupes :
Genre :
- Le Monde selon les femmes
- Centre interfédéral pour l'égalité des chances
Environnement et développement durable :
- Quinoa
- Réseau Idée
Histoire :
Citoyenneté :
- Service d'éducation et de formation populaire
- Objectif
Lutte contre l'échec scolaire :
- ChanGements pour l'égalité
- Plateforme de lutte contre l'échec scolaire
Éducation populaire :
- Peuple et Culture

Des associations qui organisent des formations durant l'été

Les rencontres pédagogiques d'été organisées par ChanGements pour l'égalité (CGé)
Université d'été du Secteur langues du Groupe français d'Éducation nouvelle (GFEN)

Des outils pour l'alpha

Centre doc du Collectif alpha
rue d'Anderlecht 148
1000 Bruxelles

Centre de documentation de Cultures&Santé
rue d'Anderlecht 148
1000 Bruxelles

Des études certifiantes en alpha

L'Institut Roger Guilbert (IRG) organise un Brevet d'enseignement supérieur (BES) de Formateur en alphabétisation, en 2 ans.

Découverte de l'alphabétisation

2026-05-28T08:46:15Z

Cette formation s'adresse à toute personne désireuse de découvrir l'alphabétisation et son secteur à Bruxelles, comme formateurrice ou dans une autre fonction.
Elle a pour objectif principal la découverte de l'analphabétisme et de l'alphabétisation. Elle propose une première approche de l'alphabétisation pour les personnes qui ne connaissent pas ou peu le secteur.

Objectifs

Découvrir ou enrichir sa compréhension de l'alphabétisation et de l'analphabétisme.
Mieux connaître le secteur de l'alphabétisation bruxellois : son public, son organisation, ses valeurs.
Réfléchir à son projet en alphabétisation.

Contenu

Les définitions de l'alphabétisation et de l'analphabétisme.
Les conséquences de l'analphabétisme dans notre société.
L'histoire de l'alphabétisation à Bruxelles et la découverte du public bruxellois.
Quelques balises sur la pédagogie en alphabétisation à Lire et Écrire.
La découverte du secteur associatif bruxellois actif dans l'alphabétisation.

Public

Toute personne du secteur socioculturel.

Intervenants

Marie Evenepoel, conseillère pédagogique à Lire et Écrire Bruxelles.
Céline Giraudeau, responsable de projet formation du secteur alphabétisation et FLE à Lire et Écrire Bruxelles.

Lieu

Crystal Palace — Bâtiment A — Rue de la Borne 14 – 1080 Molenbeek-Saint-Jean.

Horaire

8h45 à 16h00

Prix

60 €

Inscription…

Sortir pour apprendre : travailler les visites de musée avec son groupe

2026-05-28T08:46:12Z

Quand on a l'idée d'une visite de musée avec un groupe, on ne sait pas toujours quels fils tirer pour faire sens et pour faire des liens avec les différents apprentissages visés par l'alphabétisation populaire.
Cette formation vous invite à découvrir et à mettre en place des activités dans le but de développer des compétences d'éducation populaire – compréhension du monde, réflexion et de participation citoyenne – des compétences de développement cognitif et d'acquisition de stratégies nécessaires à tout apprentissage et des compétences en langue orale et écrite, en mathématiques, ainsi qu'en expression artistique.

Objectifs

Réfléchir en quoi et comment un musée est une ressource intéressante et riche dans le cadre d'une formation en alpha.
Explorer des consignes permettant de développer l'ensemble des compétences entrant en jeu en alpha.
Expérimenter des démarches d'autosocioconstruction de savoirs.
Construire des séquences pédagogiques pour l'alpha.

Contenu

Explorer les ressources des activités de différents musées bruxellois. Les visites de ces musées sont prévues dans les jours de formation.
S'appuyer sur la dernière publication du Collectif Alpha : « 1001 idées pour tisser des liens entre histoire(s), quartier(s) et alphabétisation. Balade pédagogique ».
Expérimenter et s'approprier des démarches diffusées par le Centre doc du Collectif Alpha dans lesquelles les visées d'éducation populaire et l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et de la langue orale en alpha s'articulent.

Public

Formateurrices en alphabétisation et en FLE.

Intervenante

Bénédicte Verschaeren, formatrice de fomateurrices.

Lieu

Crystal Palace — Bâtiment A — Rue de la Borne 14 – 1080 Molenbeek-Saint-Jean.

Horaire

9h15 à 16h30

Prix

60 €

Inscription…

Comprendre et Parler – Initiation/découverte de la méthodologie

2026-05-28T08:46:09Z

Pendant ces journées de travail, les formatrices et formateurs seront en situation d'expérimenter la méthodologie du français oral pour comprendre les enjeux de son enseignement et de son apprentissage. Apprendre une langue étrangère constitue une démarche forte d'implication, de décentration et d'acceptation d'un nouveau code, non seulement linguistique mais également socioculturel.

Vivre et analyser des démarches d'apprentissage du français oral : les étapes qui structurent le processus, les activités qui les composent et les supports et les traces spécifiques pour apprendre et mémoriser à l'oral.
Découvrir et expérimenter la méthodologie Comprendre et parler.
Pratiquer l'autosocioconstruction des savoirs en articulant des mises en situation d'apprentissage, des moments réflexifs et des apports théoriques.

Objectifs

Permettre aux formateurrices :

D'acquérir et/ou développer des compétences en enseignement du français oral à partir de la méthodologie Comprendre et parler.
D'expérimenter la méthodologie.

Contenu

Interroger et analyser la place de l'oral dans les formations.
Découvrir et expérimenter la méthodologie Comprendre et parler, ainsi que les principes pédagogiques et idéologiques qui la sous-tendent.
Expérimenter et vivre des démarches qui composent les thématiques abordées dans la méthodologie.
Vivre des activités qui permettent de structurer l'apprentissage du français oral.

Public

Formateurrices débutantes en alphabétisation et en FLE.

Intervenante

Vicky Juanis, formatrice de formateurrices.

Lieu

Crystal Palace — Bâtiment A — Rue de la Borne 14 – 1080 Molenbeek-Saint-Jean.

Horaire

8h45 à 16h

Prix

90 €

Inscription…

Préparer une séquence numérique

2026-05-28T08:46:01Z

Le numérique en alphabétisation : oui, mais comment l'intégrer réellement dans nos pratiques ? Il s'agira ici d'approfondir la question méthodologique : comment intégrer des outils dans une préparation en articulant les compétences numériques et linguistiques ? En partant d'un cas concret et en se nourrissant d'apports théoriques, d'outils et de pratiques, les participantes construiront progressivement une séquence de formation : les activités à faire avant, pendant et après la manipulation d'une interface numérique pour construire des compétences.

Objectifs

Se construire une méthodologie pour aborder les interfaces numériques en alphabétisation.
Élaborer des séquences pédagogiques articulant compétences langagières et numériques.

Contenu

Identifier les prérequis et les différentes compétences qui seront mobilisées en vue de réaliser une tâche numérique.
Construire une séquence pédagogique alphanumérique sur base de l'expérience des participantes et des apports des intervenantes.

Public

Formateurrices en alphabétisation et en FLE qui souhaitent renforcer leurs compétences méthodologiques pour intégrer le numérique à leurs formations.

Intervenants

Fabien Masson, coordinateur du centre alpha Ixelles de Lire et Écrire Bruxelles.
Michael Gavrilescu, responsable de projets Alpha-TIC à Lire et Écrire Bruxelles.

Lieu

Crystal Palace — Bâtiment A — Rue de la Borne 14 – 1080 Molenbeek-Saint-Jean.

Horaire

9h00 à 16h15

Prix

90 €

Inscription…

Le fleuve des langues, une démarche pour démarrer l'année

2026-05-28T08:45:57Z

Quelles sont les pratiques des langues des personnes qui composent le groupe de formation ? Au-delà des tests de positionnement, quelles sont leurs réelles pratiques du français ? Et moi, formateurrice, qu'est-ce que je choisis d'enseigner de la langue française ?

Objectifs

Cette formation propose de :

Vivre une démarche : le fleuve des langues, une pratique de biographie langagière pour lier et délier les langues dans un groupe et relever des informations pertinentes du parcours des personnes.
Penser le rapport à la langue française que nous avons en tant que formateurrice et nos choix de contenus de formation.

Contenu

Expérimenter une pratique de biographie langagière construite initialement pour travailler dans des groupes débutants.
Partager des pistes de travail et de réflexions sur comment accompagner les apprenantes à éclairer leurs parcours, situer leur rapport aux langues, révéler leurs pratiques des langues et du français en particulier.
Définir ce qu'est une langue et partager quelques spécificités de la langue française.
Découvrir des pistes de prolongement pour relever des informations pertinentes du parcours des personnes et créer une formation adaptée à leurs besoins, leurs désirs, leurs projets.

Public

Formateurrices en alphabétisation et en FLE.

Intervenante

Aurélie Audemar, formatrice et chargée de productions pédagogiques, Centre de documentation en alphabétisation et éducation populaire du Collectif Alpha asbl, à Bruxelles.

Lieu

Crystal Palace — Bâtiment A — Rue de la Borne 14 – 1080 Molenbeek-Saint-Jean.

Horaire

8h45 à 16h

Prix

30 €

Inscription…

Explorer l'art plastique dans une dynamique participative - Un levier pour apprendre la langue

2026-05-28T08:45:54Z

À travers un atelier artistique de 3 jours, Elodie – artiste pédagogue – et Muriel - médiatrice culturelle – vous proposent de plonger dans un processus participatif.

Comment mettre en œuvre un processus artistique qui soit coconstruit avec les participantes ?
Comment mobiliser l'expression artistique pour guider et soutenir l'apprentissage linguistique ?

Cette formation propose de découvrir différents outils méthodologiques au service de l'intelligence collective et de l'éducation permanente.

Objectifs

Révéler sa créativité : dépasser les freins à l'expression artistique et développer ses potentiels.
Passer de l'individuel au collectif au fil des animations.
Expérimenter la dynamique participative au service du processus : place centrale des participantes, vivre la coresponsabilité, les prises de décisions, les ouvertures et clôtures, l'évaluation continue…

Contenu

Découvrir diverses techniques artistiques : peinture, craie grasse, marqueur, pochoir, vitrail de papier et collage.
Expérimenter divers formats de création : d'une peinture à l'échelle murale au dessin au proportion miniature.
Utiliser des outils au service de la langue : ligne du temps, boîte à mot, classification, photolangage.

Public

Formateurrices en alphabétisation et en FLE.

Intervenantes :

Elodie Barlet, artiste pédagogue dans le secteur des centres d'expression et de créativité (CEC) et dans le secteur de l'alphabétisation et du FLE.
Muriel Bernard, médiatrice culturelle chez Article 27 à Bruxelles pour le secteur de l'alphabétisation et du FLE.

Elodie Barlet et Muriel Bernard ont toutes deux une expérience de terrain depuis plus de 20 ans. Elles ont coanimé à plusieurs reprises des ateliers participatifs au sein d'associations en alpha et FLE.

Lieu :

Crystal Palace — Bâtiment A — Rue de la Borne 14 – 1080 Molenbeek-Saint-Jean.

Horaire

8h45 à 16h

Prix :

90 €

Inscription…

Atelier – Vivre la démarche pédagogique : « donner de la voix » pour favoriser l'expression et la prise de parole en contexte radiophonique

2026-05-28T08:45:51Z

Cet atelier vous propose une animation à partir de la mallette pédagogique « Donner de la voix ou comment créer une émission de radio en alpha et en FLE » pour donner envie de sortir du cadre conventionnel de la classe, pour travailler l'oralité en faisant sens, pour construire une trace pérenne de qualité d'un moment d'apprentissage collectif et participatif qu'on peut réécouter et faire écouter.
Comment l'outil radiophonique peut favoriser l'apprentissage en alpha et en FLE ? Comment des contraintes peuvent être sources de créativité ? L'espace radiophonique est un outil d'expérimentation sociale et collective, un outil qui permet de travailler le français oral (et écrit) à tous les niveaux. Dans cet atelier, nous présenterons un projet de création d'émission radiophonique vécu par un groupe en alpha avec la création de la fiction : « la vie des enfants dans deux mondes différents ». Diffusée sur Radio Panik.

Objectifs

Découvrir le projet et la mallette « Donner de la voix » .
Vivre quelques démarches du projet.
Échanger autour du projet et des contextes de chacune.

Contenu

Expérimenter une démarche pédagogique.
S'initier au monde radiophonique.
Découvrir des applications numériques partagées.

Public

Formateurrices en alphabétisation et en FLE.

Intervenantes

Bettina Kordjani – Formatrice alpha et FLE au Partenariat Marconi.
Aurélie Audemar – Formatrice et chargée de productions pédagogiques, Centre de documentation en alphabétisation et éducation populaire du Collectif Alpha asbl.

Lieu

Centre de documentation du Collectif Alpha — Rue d'Anderlecht 148 — 1000 Bruxelles

Horaire

13h45 à 16h45

Prix

15 €

Inscription…

Le journal, trace et support d'apprentissages

2026-05-28T08:45:48Z

Créer un journal que d'autres pourront lire, que l'on écrit ensemble pour garder des traces de ce qu'on a vu, lu, vécu. Et si c'était un moyen pour apprendre ?
Lire le journal pour tenter de s'y retrouver dans ce que nous traversons, interroger ce qu'il raconte. Inventer un journal pour le déconstruire, comprendre sa manière de dire. Et si c'était résister ?
Les ateliers aborderont le rapport au savoir, à l'Histoire, à l'information. Nos productions constitueront une matière de base pour explorer le format et la structure du journal (accroche, angle, bandeau, brève, chapeau, édito, fait divers, rubrique…).

Objectifs

Interroger nos sources d'information et distinguer informations, actualités, faits, opinions, fake news …
Produire des traces.
Penser le journal comme support de formation.
S'emparer du format journal pour écrire.

Contenu

Vivre des ateliers d'écriture pour soi d'abord.
Identifier leur fonctionnement et se les réapproprier pour ses propres groupes.
Inventer un carnet de formation au format journal.
Faire l'expérience des arts plastiques pour voir autrement.
Découvrir des auteurs et des autrices pour nourrir sa pratique.

Public

Formateurrices débutantes ou expérimentées en alphabétisation et en FLE.
Toute personne du secteur socioculturel.

Intervenantes

Anne Ferrard, écrivaine, formatrice d'enseignantes et animatrice d'ateliers d'écriture.
Pascale Lassablière, animatrice d'ateliers d'écriture avec différents groupes (intergénérationnel, cohésion sociale, éducation permanente) ; avec des professionnelles (travailleurses sociauxales, formateurrices ou enseignantes) dans le cadre de la formation aux ateliers d'écriture et l'analyse du travail (www.motsart.be).

Lieu

Crystal Palace — Bâtiment A — Rue de la Borne 14 – 1080 Molenbeek-Saint-Jean.

Horaire

8h45 à 16h

Prix

120 €

Inscription…

Gestion mentale niveau 1 : les gestes d'attention et de mémorisation dans le contexte de l'alphabétisation et du FLE

2026-05-28T08:45:44Z

La pédagogie des moyens d'apprendre ou gestion mentale s'appuie sur les travaux d'A. de La Garanderie. Elle a pour finalité l'autonomie des individus dans leur apprentissage grâce à la découverte de leurs moyens d'apprendre.
Elle décrit les gestes mentaux (l'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l'imagination) présents lorsque nous apprenons. Grâce au dialogue pédagogique, les apprenantes prennent conscience des moyens qu'ilselles mettent habituellement en place, et de l'efficacité de leurs stratégies d'apprentissage. Elle permet également aux pédagogues de mieux comprendre les ressources et les difficultés cognitives de leurs apprenantes.

Objectifs

Découvrir son propre fonctionnement mental et la diversité des fonctionnements parmi les autres participantes.
Découvrir les concepts d'évocation et de perception, les distinguer. Appréhender les différentes formes de l'évocation.
Découvrir les gestes d'attention et de mémorisation, comment ils s'effectuent et apprendre à les mettre en pratique dans l'accompagnement en individuel ou en groupe classe.
Apprendre à tenir compte dans son enseignement/accompagnement de la diversité des profils d'apprentissage parmi les apprenantes et adapter ses pratiques pédagogiques en fonction de la diversité des profils.

Contenu

Les gestes de base de la gestion mentale. Ces concepts seront approchés de manière inductive, à partir de tâches concrètes abordées en français et en langue étrangère.
Les activités proposées seront inspirées de celles réalisées en alpha et en FLE au niveau de la langue orale, écrite et parlée, ce qui permettra d'éclairer les gestes d'attention et de mémorisation.
Les participantes seront invitées à transférer dans leurs pratiques et à animer des tâches qu'ilselles proposent dans leurs cours en tenant compte des concepts de gestion mentale.

Public

Formateurrices en alphabétisation et en FLE.

Intervenante

Leïla Louahed, formatrice en alphabétisation et en FLE, coordinatrice pédagogique à l'asbl Formosa, praticienne et formatrice certifiée en gestion mentale.

Lieu

Formosa asbl — Boulevard de l'Abattoir 28 — 1000 Bruxelles.

Horaire

9h15 à 16h30

Prix

150 €

Inscription…