Lire et Écrire

Septième et dernière capsule vidéo : campagne Lire et écrire, ça change la vie

2026-09-18T05:00:00Z

Une campagne de Lire et Écrire.

Sixième capsule vidéo : campagne Lire et écrire, ça change la vie

2026-09-16T05:00:00Z

Une campagne de Lire et Écrire.

Matinée de découverte de la collection La Traversée

2026-09-15T09:13:52Z

Lire et Écrire Luxembourg, Lire et Écrire Bruxelles-CRéDAF et les éditions Asmodée Edern invitent à une matinée de découverte de la collection La Traversée le jeudi 24 septembre 2026, de 10h à 12h.

Une occasion pour les formateur.rice.s en alpha (oral et écrit) et FLE de découvrir la Collection et ses diverses possibilités ainsi que de participer au processus d'écriture.

Où ?
A la Maison du Livre, rue de Rome 28 à 1060 St Gilles.

Inscriptions et infos :
0477/81.31.84 ou par mail à l'adresse nathalie.husquin@lire-et-ecrire.be

Plus d'info ?
Retrouvez l'événement Facebook et le flyer.

Recherche d'intervenant·es pour deux ateliers sur l'usage de l'IA

2026-09-14T14:17:43Z

Pour son prochain séminaire qui aborde les pratiques numériques actuelles et à venir (Omnibus numérique, intelligence artificielle, recomposition du paysage numérique belge, et publics en ruptures), Lire et Écrire Communauté française recherche deux intervenantes ponctuelles pour animer deux ateliers de 2 heures à Bruxelles, le 26 novembre 2026, de 13h30 à 15h30.

Introduction

Lire et Écrire Communauté française fait partie de Lire et Écrire, mouvement d'Éducation permanente qui s'est donné pour objectifs :

d'attirer l'attention de l'opinion publique et des pouvoirs publics sur la persistance de l'analphabétisme, ainsi que sur l'urgence d'en combattre les causes et d'y apporter des solutions ;
de promouvoir le droit effectif à une alphabétisation de qualité pour toute personne adulte qui le souhaite ;
de développer l'alphabétisation dans une perspective d'émancipation, de participation et de changement social vers davantage d'égalité.

Dans ce cadre, Lire et Écrire Communauté française organise régulièrement des séminaires sur différentes thématiques liées à ses activités et à son champ de recherche à destination d'un public large (mais aussi des chercheurses, enseignantes, travailleurses du secteur socioculturel, etc.)

Nous recherchons des intervenantes pour animer deux ateliers décrits ci-dessous. Si vous êtes intéressée, veuillez nous envoyer votre candidature – comprenant votre proposition d'intervention et votre expérience – pour le 30 septembre 2026, à :
cecilia.locmant@lire-et-ecrire.be

Après analyse et sélection des candidatures, nous reviendrons vers vous pour le 2 octobre 2026.

Critères généraux

Expertise théorique et pratiques réelles sur un terrain concret en lien avec l'alphabétisation et les objectifs de formation ; capacité à articuler savoirs théoriques et savoirs issus de l'expérience (éducation populaire, alphabétisation, politiques sociales et socioculturelles…)
Connaissance et expérience des publics en situation d'analphabétisme et de l'alphabétisation populaire.
Expérience en formation de formateurrices / animateurrices d'adultes.
Adhésion aux principes généraux de la charte de Lire et Écrire.

Modalités pédagogiques

Recours à des pédagogies actives.
Alternance d'apports théoriques, pratiques et méthodologiques.
Partage d'expériences et découverte d'outils.
Mises en situation et productions.

Conditions

Honoraires : à convenir (pour deux heures d'intervention). Les heures de préparation ou d'évaluation ne sont pas prises en charge financièrement.
Horaire : de 13h30 à 15h30.
Frais : intervention dans les frais de transport.
Matériel : matériel de formation mis à disposition.
Durée de l'atelier : deux heures.
Participants : le minimum de participantes est fixé à 8 personnes par atelier. Si ce nombre n'est pas atteint, l'atelier sera annulé.
Les formations sont financées par des pouvoirs publics belges et européens, ce qui implique le respect de certaines procédures administratives (signatures de présence, etc.).

Description des ateliers

Atelier 1 : Analyser de manière critique les images produites par l'IA

Objectifs et contenu :

Observer comment les IA représentent le monde et selon quelles normes.
Montrer les biais et les limites de ces logiciels.
Animer des groupes pour aiguiser l'esprit critique face à l'utilisation de ces images.
Réfléchir au transfert de ces apprentissages dans sa pratique professionnelle.

Atelier 2 : Analyser de manière critique l'usage de l'IA au sein de nos associations

Objectifs et contenu :

Passer en revue les différentes IA.
Identifier et analyser les usages et limites de l'IA au sein d'une association.
Identifier quelques pistes d'attention pour agir, en sécurité et avec un sens critique, avec l'IA.
Favoriser un espace d'échange de pratiques et d'expériences entre participantes.

Intervenir en alphabétisation 2027

2026-09-14T13:43:19Z

Lire et Écrire Namur propose une formation pour « Intervenir en alphabétisation », composée de deux modules :

Découverte de l'alpha : les 21, 22 et 28 janvier 2027 ;
Démarches d'alphabétisation : les jeudis et vendredis, du 21 janvier au 23 avril 2027 (hors congés scolaires).

But

Permettre aux personnes qui souhaitent s'investir dans un projet d'alphabétisation populaire d'en acquérir les compétences de base.

Objectifs

Comprendre le contexte dans lequel l'alphabétisation s'inscrit : public, finalités, objectifs, causes…

Aborder, découvrir, expérimenter et construire les premières compétences d'une formateurrice en alphabétisation.

Pour qui

Les personnes qui souhaitent découvrir le monde de l'alphabétisation populaire.

Les candidates formateurrices qui désirent s'engager dans une action d'alphabétisation, volontaires actifs ou en projet.

Comment

Dans cette formation, l'accent sera mis sur la construction des savoirs avec les participants et non sur la transmission de modèles. L'apprentissage se fera à partir de mises en situation.

Les concepts d'Éducation permanente, de pédagogie émancipatrice, de citoyenneté seront au centre de la formation et présents de manière transversale dans l'ensemble des modules.

Contenus et dates

Intervenir en alpha, formation de base :

« Découverte de l'alpha » + « Démarches d'alphabétisation » – 90 €.
« Découverte de l'alpha » uniquement (3 jours) – 20 €.

Découverte de l'analphabétisme et des actions d'alpha de manière générale.
Construction des premières compétences d'une formateurrice en alphabétisation.

Les 21, 22 et 28 janvier 2027 : Découverte de l'alpha

L'analphabétisme dans notre société occidentale ;
Qui rencontre-t-on en alphabétisation ? Quelle démarche d'alphabétisation ?
L'accueil et l'orientation en alphabétisation

Les jeudis et vendredis, du 29 janvier au 24 avril 2026 (hors congés scolaires) : Démarches d'alphabétisation

Finalités, buts et objectifs de l'alphabétisation ;
Rôle et posture de formateurrice, ses missions.
Approche des courants pédagogiques ;
Approche de l'oral en alpha ;
Approche de la lecture et de l'écriture en alpha ;
Pratiques d'ateliers d'écriture ;
Construction de séquences de formation ;
La pédagogie du projet ;
Approche des mathématiques en alpha ;
L'évaluation en alphabétisation ;
…

Stages d'observation à déterminer durant la période de formation.

Informations pratiques

Inscriptions ouvertes jusqu'au 30 novembre 2026.
Pas de formation pendant les congés scolaires.
Une confirmation sera renvoyée aux participantes après clôture des inscriptions.

Horaire des formations

De 9h à 16h.

Adresses des formations

Cinex
rue Saint-Nicolas 84
5000 Namur

Accessible en bus, train, ou voiture.

geo:50.46504,4.87396

Participation aux frais

90 € (20 € pour uniquement le module « Découverte de l'alpha »).

Contact

Hélène Renglet
Lire et Écrire Namur
081 74 10 04
helene.renglet@lire-et-ecrire.be

Modalités d'inscription

Inscription obligatoire.

Compléter le formulaire ci-dessous au plus tard le 30 novembre 2026.
Effectuer le paiement du montant mentionné dès envoi de l'inscription au compte BE07 1345 3176 0766 (BIC : BKCPBEBB) de Lire et Écrire Namur, rue des Relis Namurwès 1, 5000 Namur avec la référence « Nom et prénom – Intervenir en alpha 2027 ». L'inscription ne sera prise en compte qu'une fois les frais de participation réglés. (Le paiement n'est pas requis pour les personnes s'inscrivant sur liste d'attente.)
Si l'inscription n'a pu être retenue ou si le nombre d'inscrits est insuffisant pour organiser la formation, un remboursement sera effectué dans les plus brefs délais.
Étant donné le nombre important de demandes, le renvoi du bulletin n'implique pas automatiquement l'inscription. En fonction des préinscriptions, une sélection sera réalisée sur base des critères suivants :
- priorité aux formateurrices en fonction ou recommandées par une association ;
- priorité aux personnes habitant la province de Namur ;
- priorité en fonction de la date d'envoi et du paiement de l'inscription.
Une confirmation sera envoyée aux participantes après clôture des inscriptions.

Formulaire

1/10, c'est le chiffre avancé par Lire et Écrire pour parler du nombre d'adultes en situation d'analphabétisme en Belgique

2026-09-14T12:00:00Z

Actualisé en septembre 2026.

L'alphabétisation s'adresse à toute personne adulte, ne maitrisant pas les langages fondamentaux (oral, lecture, écriture et calcul) et savoirs de base équivalents au Certificat d'études de base dans aucune langue [1]. À ce jour, aucune enquête spécifique n'a permis de mesurer précisément l'ampleur de cette réalité en Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB).

Toutefois, l'association Lire et Écrire estime qu'environ une personne sur dix est concernée. Cette estimation repose sur le croisement de différentes études menées en Belgique, Fédération Wallonie-Bruxelles ou en Flandre, et dans des pays comparables, à partir de plusieurs indicateurs, tels que le niveau de diplôme ou les résultats d'enquêtes portant sur les compétences des élèves.

En Belgique

Les données de l'Enquête sur les forces de travail (EFT) indiquent qu'en 2025, 8,5 % de la population belge âgée de 15 ans ou plus ne possède aucun diplôme ou est titulaire, au maximum, d'un diplôme de l'enseignement primaire.

Cette proportion atteint 6 % chez les 15-24 ans, 5 % chez les 25-49 ans et 12 % chez les personnes âgées de 50 ans et plus. Ces résultats doivent toutefois être interprétés avec prudence, en raison du faible nombre de répondants issus de la Région de Bruxelles-Capitale.

En Fédération Wallonie-Bruxelles

L'enquête PIRLS 2021, qui évalue les compétences en compréhension de l'écrit des élèves de 4^e primaire, montre que la Fédération Wallonie-Bruxelles obtient les résultats les plus faibles parmi les 19 systèmes éducatifs européens de référence.
Ainsi, 11 % des élèves n'atteignent pas le niveau le plus élémentaire de compréhension de l'écrit (niveau 1), soit une augmentation de 3 points par rapport à 2016. Au total, 27 % des élèves se situent au niveau 1, ce qui indique qu'une part importante d'entre eux ne dispose que de compétences de lecture très limitées.

Les résultats de l'enquête internationale TIMSS 2023 (Trends in International Mathematics and Science Study), consacrée aux compétences en mathématiques des élèves de 4^e primaire, vont dans le même sens. 30 % des élèves présentent un niveau rudimentaire : ils maitrisent des concepts et des procédures élémentaires, mais éprouvent des difficultés à résoudre des problèmes.
Plus préoccupant encore, 12 % des élèves n'atteignent même pas ce niveau minimal. Si ces résultats sont légèrement moins bons que ceux observés en France, ils restent nettement inférieurs à ceux de plusieurs pays voisins, comme l'Allemagne, l'Angleterre ou les Pays-Bas.

L'enquête PISA, réalisée tous les trois ans par l'OCDE depuis 2000, évalue les compétences des jeunes de 15 ans, notamment en lecture et en mathématiques. Les résultats de 2025 montrent que le niveau en lecture a diminué depuis 2015, comme dans plusieurs autres pays européens. En Flandre, les résultats restent meilleurs (489 points) qu'en Fédération Wallonie-Bruxelles (461 points), mais la baisse des performances y a été plus importante.

PISA souligne aussi un problème qui reste très présent en Fédération Wallonie-Bruxelles : le redoublement. Environ 35 % des jeunes de 15 ans ont déjà redoublé, contre seulement 15 % en Flandre. Ce chiffre est particulièrement élevé par rapport aux autres pays.

En mathématiques, les résultats baissent également depuis 2022. Cette baisse est aussi observée dans d'autres pays. En Fédération Wallonie-Bruxelles, la proportion d'élèves ayant un niveau faible en mathématiques (en dessous du niveau 2) a augmenté de 9 % depuis 2018 (467 points).

Résultat encourageant : les différences de résultats entre les élèves selon leur milieu socioéconomique ont diminué. La Fédération Wallonie-Bruxelles n'est donc plus la dernière du classement sur ce point.

En Flandre

Selon les résultats de l'enquête PIAAC 2024 (Programme pour l'évaluation internationale des compétences des adultes) de l'OCDE, 18 % des adultes âgés de 16 à 65 ans éprouvent des difficultés à comprendre un texte suivi (littératie). Par ailleurs, 19 % rencontrent des difficultés à résoudre des tâches mathématiques comportant plusieurs étapes, comme le calcul de proportions (numératie). Ces personnes présentent un niveau de compétences en littératie ou en numératie inférieur ou égal au niveau 1 de l'échelle PIAAC.

L'enquête montre également que ces adultes sont plus nombreux que ceux disposant de compétences plus élevées à estimer avoir peu d'influence sur les décisions politiques et à déclarer être en mauvaise santé. Elle met aussi en évidence un écart particulièrement marqué en Belgique entre les personnes dont le néerlandais est la langue maternelle et celles issues de l'immigration en matière de numératie, c'est-à-dire la capacité à comprendre et à utiliser des informations mathématiques dans la vie quotidienne. Cet écart est le plus important parmi l'ensemble des pays participants à l'enquête.

Dans les pays voisins

Les données disponibles dans les pays voisins montrent que les difficultés liées à la maitrise des compétences de base demeurent un enjeu majeur.

France

L'enquête Formation tout au long de la vie (FLV), qui évalue les compétences fondamentales en littératie et en numératie des adultes, indique qu'en 2022, 8 % des personnes âgées de 18 à 65 ans vivant en France métropolitaine rencontrent de très grandes difficultés avec l'écrit. Parmi elles, 4 % sont en situation d'illettrisme, c'est-à-dire qu'elles ont été scolarisées en France depuis le début de leur parcours scolaire mais ne maitrisent pas les compétences de base en lecture et en écriture.

D'autre part, les résultats de la Journée défense et citoyenneté (JDC) montrent qu'en 2024, 13 % des jeunes âgés de 16 à 25 ans présentent des difficultés en lecture. Parmi eux, 6 % peuvent être considérés en situation d'illettrisme.

Allemagne

L'enquête Level-One (LEO) révèle qu'en 2018, 12,1 % des adultes germanophones, soit environ 6,2 millions de personnes, présentent un faible niveau d'alphabétisation. Ces personnes ne sont pas en mesure de lire ou d'écrire un texte continu, même court. L'étude souligne également que près des deux tiers d'entre elles exercent une activité professionnelle. Les hommes sont davantage concernés que les femmes (58,4 % contre 41,7 %). Si les personnes âgées de 50 à 64 ans sont les plus représentées parmi les adultes ayant un faible niveau d'alphabétisation (36,3 %), cette problématique touche également les plus jeunes, les 18-29 ans représentant près d'une personne sur cinq (19,5 %) de ce groupe.

Voir aussi le Baromètre de l'alpha 2025, statistiques sur les apprenantes à Lire et Écrire.

[1] Voir la nouvelle nomenclature de l'alpha.

Cinquième capsule vidéo : campagne Lire et écrire, ça change la vie

2026-09-14T08:37:19Z

Une campagne de Lire et Écrire.

Quatrième capsule vidéo : campagne Lire et écrire, ça change la vie

2026-09-11T05:35:00Z

Une campagne de Lire et Écrire.

Revue de presse

2026-09-10T07:59:05Z

Notre campagne de septembre 2026, Lire et écrire, ça change la vie, a plusieurs échos dans la presse.

En voici une sélection, encore en cours de complétion.

Télévision

Qu4tre - 18h, 8 septembre 2026 : À Liège, l'alphabétisation passe aussi par les fourneaux (Lire et Écrire Liège Huy Waremme).

Télésambre - Le Journal, 8 septembre 2026 : Lire et Écrire organise des activités de sensibilisation pour la Journée internationale de l'alphabétisation (Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut).

Antenne Centre - Le 18 dix-huit, 8 septembre 2026 : Lire et Écrire : journée internationale de l'alphabétisation (Lire et Écrire Centre Mons Borinage).

BX1 - JT, 8 septembre 2026 : Sortez de votre tour d'ivoire : le secteur de l'alphabétisation se mobilise contre les décisions politiques (Lire et Écrire Bruxelles).

Boukè - L'info, 10 septembre 2026 : L'alphabétisation est un droit, défendons-le ! [à partir de 12:40], avec interview d'Anne-Françoise Pollé (Lire et Écrire Namur).

Radio

RCF - L'Air du temps, 7 septembre 2026 : Anne Coppieters, Lire et Écrire, pour la Journée mondiale de l'alphabétisation (Lire et Écrire Mouvement).

La Première - L'Invitée dans l'actu, 8 septembre 2026 : Campagne « Lire et Écrire », à l'occasion de la Journée internationale de l'alphabétisation, avec interview d'Anne Coppieters (Lire et Écrire Mouvement).

Vivacité - Le 6/8, 8 septembre 2026 : L'ASBL Lire et Écrire, avec interview de Caterina Morabito (Lire et Écrire Centre Mons Borinage).

Vivacité - Bruxelles matin, 8 septembre 2026 : L'Invité de Bruxelles matin [à partir de 1:39:28], interview de Stéphane Vanden Eede (Lire et Écrire Bruxelles).

RQF - Le Mardi 05H, 8 septembre 2026 : La Journée mondiale de l'alphabétisation (Lire et Écrire Wallonie picarde).

Articles

Belga, via La Libre, 2 septembre 2026 : Lire et Écrire dénonce les menaces sur l'alphabétisation avec une nouvelle campagne (Lire et Écrire Mouvement).

La DH, 4 septembre 2026 : 26 lettres pour raconter des vies qui changent : Lire et Écrire Centre Mons Borinage met en lumière l'importance de l'alphabétisation (Lire et Écrire Centre Mons Borinage).

L'Avenir, 4 septembre 2026 : Alphabétisation : remobilisation à Charleroi Métropole du non-marchand contre des réformes jugées nocives pour les droits sociaux [abonnées] (Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut).

Sudinfo (Nord Éclair), 4 septembre 2026 : Édito | Elles ont l'envie mais pas forcément la bonne plume [abonnées] (Lire et Écrire Wallonie picarde).

Sudinfo (La Meuse), 6 septembre 2026 : Lire et Écrire Luxembourg se mobilise pour défendre l'alphabétisation comme un droit [abonnées] (Lire et Écrire Luxembourg).

Sudinfo (La Nouvelle gazette), 7 septembre 2026 : Nous militons pour le droit à l'alphabétisation à La Louvière, les apprenants prennent la parole ce mardi ! [abonnées] (Lire et Écrire Centre Mons Borinage).

Lire et Écrire Wallonie picarde au micro de RQC

2026-09-09T08:40:28Z

À l'occasion de la Journée internationale de l'alphabétisation, Dominique Rossi, directeur de Lire et Écrire Wallonie picarde, était l'invité de Rico sur RQC. Au micro du Mardi 05H, il est revenu sur les réalités de l'illettrisme, la campagne « Lire et écrire, ça change la vie », les inégalités face aux apprentissages, mais aussi sur les défis auxquels le secteur de l'alphabétisation est aujourd'hui confronté.

🎧 Écouter l'interview complète sur RQC

Il n'est jamais trop tard pour apprendre

L'entretien revient notamment sur la honte et la culpabilité qui accompagnent encore trop souvent les difficultés avec la lecture et l'écriture.
Pour Lire et Écrire, il est essentiel de rappeler que ces difficultés ne relèvent pas simplement d'une responsabilité individuelle. Des adultes ont été scolarisés en Belgique sans avoir acquis une autonomie suffisante en lecture, en écriture ou en calcul.

« Il n'est jamais trop tard pour apprendre, réapprendre à lire, écrire ou calculer. »

Les conséquences dépassent largement la seule capacité à déchiffrer un texte. Devoir demander à quelqu'un de lire un courrier, une facture ou un document médical peut également porter atteinte à l'autonomie et à l'intimité des personnes.

Un adulte sur dix concerné

Les résultats des enquêtes PISA et les difficultés rencontrées par une partie des jeunes dans les apprentissages fondamentaux ont également été évoqués au cours de l'émission.
Sans établir de lien automatique entre difficultés scolaires et illettrisme à l'âge adulte, l'entretien rappelle qu'on estime qu'environ un adulte sur dix rencontre d'importantes difficultés avec l'écrit. Il souligne également l'absence, en Belgique francophone, d'une enquête permettant aujourd'hui de mesurer précisément les compétences de la population adulte.
Pour Lire et Écrire, cette réalité ne peut être considérée comme une fatalité.

« Lire et écrire, ça change la vie »

Cette Journée internationale de l'alphabétisation est aussi l'occasion pour le Mouvement Lire et Écrire de porter sa campagne « Lire et écrire, ça change la vie ».
Soutenue notamment par Youssef Swatt's, Geneviève Damas et Bruno Coppens, elle met en lumière ce que l'apprentissage ou le réapprentissage de la lecture et de l'écriture peut changer concrètement dans une vie : gagner en autonomie, retrouver de la confiance et pouvoir davantage agir par soi-même.
Elle rappelle surtout un principe fondamental : l'alphabétisation est un droit.

Des besoins croissants, des moyens en baisse

L'entretien aborde également la situation préoccupante du secteur et de Lire et Écrire Wallonie picarde.
En 2025, 345 personnes ont participé aux formations proposées par l'ASBL. Pourtant, alors que les demandes restent nombreuses, la diminution des financements publics produit déjà des effets très concrets : deux travailleurs ont dû être licenciés en début d'année, une antenne de formation a été fermée et l'organisation de certains services a dû être revue.
L'ASBL cherche aujourd'hui à diversifier ses modes d'intervention et ses financements, notamment en développant des formations en partenariat avec les ETA (entreprises de travail adapté).
Mais ces nouvelles pistes ne peuvent répondre à tous les besoins. Lorsque les moyens diminuent, ce sont aussi les personnes les plus éloignées de l'emploi et des dispositifs institutionnels qui risquent de rester à l'écart.

🎧 Pour en savoir plus sur les réalités de l'illettrisme en Wallonie picarde, la campagne « Lire et écrire, ça change la vie » et les défis auxquels le secteur est confronté, écoutez l'intégralité de l'entretien avec Dominique Rossi dans Le Mardi 05H sur RQC.