C’est pas la question demandée.
La question demandée, c’est :
est-ce que je suis avec un mot au masculin ou au féminin ?
J’ai besoin que vous me disiez aussi si c’est singulier ou pluriel.
Ça va ?
Ça va, OK.
Valérie, et toi, tu as trouvé ça où ? Féminin et masculin, tu l’as trouvé où ?
— Dans… — DICLÉ ? Quelle page ?
Oh ! Là, tu m’en demandes beaucoup, hein !
Parce que nous, on n’a pas trouvé.
« Verre » : masculin.
Moi, j’ai mis « verre » aussi.
Et ça, c’est un déterminant.
« Mon père sourit » : masculin et singulier.
Voilà.
— C’est ça ? — Mais oui !
Donc, tu complètes.
Tu as vu ce que c’est de travailler avec sa belle-fille !
Bien entendu, on n’a jamais dit le contraire.
Oui, mais toute seule, c’est pas le même.
Parce que, toute seule, si je fais des erreurs,
il n’y a personne pour me rattraper.
Si elle sait s’aider un peu, fais-le.
Voilà.
Ne fut-ce que cinq, dix minutes.
Tu essayes de remettre en pratique ce que tu fais ici.
Parce que chez moi, je suis toute seule. C’est pas le même.
Oui, ça, je sais bien C’est pas la même chose.
Isabelle a oublié son eau.
Je vais la mettre là.
Je laisse ouvert, alors, hein, Sophie.
Voilà.
Tu ne trouves pas, Maman ?
Si.
« Métro. »
À cause des métros.
Ah oui, c’est vrai.
Des métros, ou bien…
C’est comme tu veux.
C’est des métros, parce que c’est les métros qui sont en grève, non ?
— Avec les bus. — Oui.
— Donc, c’est bon ? — Oui.
Bien écrit ?
— Tu peux juste mettre un point à la fin. — Un point.
Hop ! c’est parti.
Et voilà ! C’est fait.
Ça prend beaucoup de temps, toujours, quand j’envoie un message.
Pourtant, nous, ça nous prend quelques secondes.
Ah oui, hein. Vous, vous avez eu la chance.
Moi, ce que je vais faire maintenant : je vais apprendre sur ordinateur.
Je vais vous distribuer une feuille avec des phrases.
Et vous allez devoir les mettre dans l’ordre.
— Ici, c’est « lapin ». — « Lapin. »
Voilà, maintenant, je cherche ici.
Lapin de Noël.
Voilà, oui.
« Sapin ». Il est là !
On l’a déjà mis. C’est pas bon.
Oui, mais elle dit qu’on peut utiliser les mots deux fois.
C’est la voiture.
Ah oui, c’est la voiture qui roulait. C’est ça ?
Quelque part, il y a des voitures.
C’est comme ça, l’expression ?
— C’est « joue ». — « Joue ».
— « Jouer » ? — « Jouer…
… aux…
… cartes. »
Tu sais comment on écrit « cartes » ?
— Tu es déjà aide familiale. — Oui.
— Tu es polyvalente. — Oui.
— Et tu es aussi aide-soignante. — Oui.
Donc, le plus avantageux pour toi, ce serait de retourner
en aide familiale et aide-soignante, qui sont des métiers en pénurie.
En pénurie, c’est : qui est beaucoup recherché.
Et ça, ce serait vraiment idéal pour toi.
Alors, l’idéal aussi pour toi, pour ma part,
c’est que tu trouves un travail dans un home, ou un hôpital, ou…
J’ai postulé et on me dit que je suis âgée,
qu’il y a longtemps que j’ai travaillé.
Toutes les feuilles sont là.
Et tu n’as pas envie d’une mise à jour ?
Une petite formation et pouvoir te relancer, simplement ?
Donc, je te suggère de mettre les pour et les contre de tout ça
et voir avec Nathalie.
Mais je ne te verrais pas en technicienne de surface :
ça n’irait pas pour toi.
Mais plutôt de retourner en aide familiale ou aide-soignante.
Tiens, voilà, « Je veux faire ça. »
À ce moment-là, on travaille, on fait ça pendant la demi-heure.
Vous savez me le mettre sur un papier ? Alors je vois avec mon fiston,
parce que c’est souvent lui qui fait avec moi les…
Les documents ?
Les CV et tout ça.
OK, il n’y a pas de souci.
— On va faire ça comme ça. Ça va ? — Ça va. Merci.
— Allô ? — Allô !
— Oui, bonjour, madame Barbara. — Oui.
— Comme la dernière fois, j’ai un peu parlé de la formation de…
Comment on appelle ça ? De commis de cuisine.
— Oui. — Oui, donc voilà,
ça m’intéresse encore une fois. — OK.
Donc, j’aimerais savoir : l’inscription,
c’est à partir de quand et combien de temps ça fait,
et voilà.
— Je vais t’expliquer. — Oui.
OK. Eh bien, la formation commis de cuisine,
commencerait en septembre 2026.
— Oui. — Pour terminer en février 2027.
Donc, c’est vraiment une année, on va dire, de formation.
Alors, c’est une formation qu’on a en partenariat
avec l’école de Promotion sociale de Marcinelle.
Oui.
Donc, nous, on est dans l’accompagnement
pour mettre toutes les chances de votre côté
par rapport à la formation.
L’année passée, tous les gens de Lire et Écrire
qui ont suivi la formation ont tous réussi.
Donc, c’est possible.
Et, moi, je pense que tu as les capacités pour le faire, tu vois ?
— Merci. — Je t’encouragerai.
— Oui, je vais sauter. — Ben, vas-y, saute.
Mais on est là : tu ne sautes pas vraiment dans le vide, tu vois.
Oui, c’est ça :
je sais qu’il y a des gens en bas qui vont m’attraper.
Et je ne vais pas tomber.
C’est ça, tu ne vas pas tomber. Exactement !
Ah, d’accord.
Merci bien. Au revoir !
40, 42…
Voilà !
Il n’y a pas un deuxième ?
Voilà. J’ai tout ce qu’il me faut
— S’il vous plait monsieur. — Merci.
— C’est bien ça ? — C’est ça, oui.
— Merci. — Merci à vous.
Bonne journée !
— Marie ? — Oui ?
Après, tu vas enlever ce qui est propre dans la machine
et puis on va remettre ceux qui sont sales dedans.
Surtout qu’à chaque fois tu entends que : « Tu n’es bonne à rien,
tu ne vas pas réussir », tout ça, tout ça…
Du coup, toujours entendre la même chose,
ça fait que tu penses que c’est la vérité.
Voilà, ta maman, elle avait peur de sortir.
Elle avait peur d’affronter les gens.
Et même quand on apprend quelque chose à la formation,
ça m’a donné le courage de faire d’autres choses aussi.
Donc tout ça, ça fait partie du courage que j’ai eu.
Marie, qu’est-ce qui te fait rire comme ça ?
C’est la vidéo sur Internet, là…
— Non, tu es en train de couper trop près. — Non.
Je vais t’aider. Lâche un peu la touche contrôle ?
— Voilà ! — Merci.
Tu appuies sur la touche contrôle et, en même temps…
Si, c’est la même.
Tu relèves la… molette.
Tu vois, c’est la même chose qui est écrit dessus : Ctrl et Ctrl.
Ça veut dire « contrôle ».
Qui voit comment faire les deux-points sur son clavier ?
Ici. Tu as les deux-points là.
Oui, viens nous montrer au tableau.
Ici. Et tu appuies sur tes deux points.
Est-ce que tout le monde est d’accord avec Isabelle ?
Avec le chapeau, le…
C’est bien ça ? Ici et sur les deux-points.
C’est ça ? Ou c’est rien que sur les deux-points ?
C’est rien que les deux-points.
— Avec ça, avec ça ! — Avec la barre oblique.
— Ça ? — Non !
Non, c’est le truc là et là.
Non, il faut appuyer juste sur les deux-points, ça va sortir.
Je pensais que c’étaient les rouges, c’est pour ça que j’ai appuyé là.
Pour avoir les rouges, tu dois appuyer sur la touche majuscule.
Quand c’est les noirs, c’est tout seul.
Les deux-points, ici, il n’est pas dessiné en rouge.
Il est en bas de la touche, donc tu n’as pas besoin de la touche majuscule.
Ça, c’est la touche la plus naturelle.
Ah ? Tu savais pas me souffler, toi ?
Gagné !
Valérie ? Facile :
comment on fait les trois petits points de suspension ?
Ah ! L’heure va venir !
Allez, Valérie !
On fait trois fois là.
Alors, si tu appuies juste là, est-ce que tu vas avoir un point ?
Non, tu dois appuyer sur un autre bouton aussi.
— Là alors ? — Voilà…
— Et tu fais trois petits points. — C’est ça ! Super.
L’apostrophe, maintenant.
L’apostrophe, c’est ce machin que vous avez repéré partout.
Oh, oui !
Ces deux-là, même chose :
on m’informe que je rentre sur une autoroute.
On m’informe que l’autoroute est terminée.
Je pensais qu’il fallait suivre les flèches, mais…
Mais on ne peut pas traverser ici non plus.
Passage clouté pour les gens qui marchent.
Je crois que c’est les plaques pour voir si c’est interdit ou pas.
Je ne sais pas. Je ne comprends pas bien.
Je ne connais rien sur la route, donc…
— Je vois priorité. — Oui, là je connais.
La dernière fois, j’ai commencé à apprendre sur le téléphone, les panneaux, tout ça…
J’ai commencé à étudier et puis, après…
j’ai arrêté.
Tu vas y arriver : c’est facile.
Là, je compte sur les enfants,
mais, après, il faut que je compte sur moi-même.
Oui.
En tous cas je regrette de ne pas avoir fait ça depuis longtemps.
Je ne pensais pas que ça allait être nécessaire.
Moi, quand j’aurai mon permis, j’irai faire le tour du monde.
Pourquoi pas ?
Les viandes, c’est à côté, Monsieur.
Et là c’est deux andalouses ?
Trois andalouses. Les trois qui restent, c’est andalouse, s’il vous plait.
— S’il vous plait. – Merci.
— Voilà. — Merci.
S’il vous plait. Bon appétit !
Madame, c’était normal ou végé ?
Pour imprimer, c’est celui-là.
Tu mets le dessin de l’imprimante. Et, alors, tu peux mettre l’adresse e-mail.
— Je mets la mienne ? — Oui, peu importe…
— J’en veux une qui soit pour moi. — On va la faire.
On va faire une belle photo.
C’est toi, ça ?
Moi, je ne réponds pas.
C’est peut-être ta belle-fille qui a accouché.
Alors, je remercie les formatrices,
la directrice, la femme de ménage,
toute l’équipe de Lire et Écrire.
Un grand merci pour ce que vous avez fait aujourd’hui pour nous.
Et j’ai oublié mon ami Fred. Il est le seul homme !
Et surtout les aidantes du barbecue.
Excusez-moi : je vous ai oubliées.
Bonjour, Madame. Comment vous allez ?
— Ça va, et toi ? — Ça va.
Qu’est-ce que tu racontes de beau ?
Ben rien, je regarde le film d’hier soir : « Rémi, sans famille ».
Dis… Moi, samedi passé, j’ai été à l’IFAPME.
Pour voir les…
C’était bien, c’était mieux à La Louvière qu’à Houdeng.
Pour moi.
J’ai été voir pour une formation d’aide aux personnes, tu vois ?
Il faut faire une formation qui commence au mois d’octobre
et il faut savoir comment se débrouiller dans les papiers, tout ça.
Alors, j’ai dit à la personne que j’allais réfléchir.
J’en ai parlé avec Nathalie, parce que Nathalie est venue avec moi,
et je fais encore un an à Lire et Écrire,
et après, je fais cette formation : aide aux personnes.
Qu’est-ce ce que tu en penses, toi ?
Bah, essaye-la. Pourquoi pas ?
Et toi tu comptes encore faire un an en formation ?
Oui.
OK, ça va.
Et peut-être regarder entretemps pour les formations là ?
Bah oui.
On va postuler entretemps et tout ça.
Ah ouais ? On verra bien…
Regardez mon visage : on dirait quelqu’un qui…
Quelqu’un qui travaille là-bas déjà.
Je t’assure !
Regardez tellement je suis sérieuse.
Voilà, c’est bon, je pense.
Je m’appelle Sarah. Et j’accompagne Marthe aujourd’hui.
Je représente Lire et Écrire, l’association pour laquelle je travaille.
Lire et Écrire est un mouvement qui a été créé dans les années ’80,
qui milite pour un droit à une alphabétisation de qualité pour tous.
Nos objectifs étaient alors, et sont toujours,
de faire en sorte que tout adulte qui le souhaite
puisse accéder à une formation en alphabétisation de qualité
près de chez lui.
Et de développer l’alphabétisation
dans une perspective d’émancipation des personnes
Et de changement social vers plus d’égalité.
On dirait que tu travailles là-bas depuis longtemps.
Oui, on dirait que je travaille là depuis longtemps.
C’est toi ? Montre.
Ah, c’est toi. Jolie !
Enfin ! On dit que je suis jolie.
[…] ni lire, ou pas bien lire, ni écrire.
On ne peut pas imaginer l’angoisse de la journée qui commence :
chaque formulaire à compléter,
chaque horaire affiché,
chaque panneau indicateur pour trouver son chemin…
Je serais bien incapable de vous décrire ce parcours du combattant au quotidien.
Pour en parler mieux que moi, je vais céder la parole à Marthe […]
— Ah, ça ! Le grand jour. — Oui !
À ce moment-là, regardez, regardez ici.
Bonjour, je m’appelle Marthe Diomande.
Je suis apprenante à Lire et Écrire.
Ce que je constate c’est que, nous, les gens qui ne savons pas lire et écrire,
— Elle se tape la poitrine. — Oui, oui !
« Nous ».
Nous pensons vraiment que nous sommes laissés de côté.
Nous sommes toujours dans l’angoisse.
Nous ne savons pas prendre notre rendez-vous en ligne.
J’aimerais dire qu’il ne faudrait pas qu’on nous laisse de côté
parce qu’on se sent démunis,
on se sent livrés à nous-mêmes,
on se sent vraiment dans des difficultés pas possibles.
Et je ne sais même pas quoi dire tellement je suis paniquée.
— Tu es stressée aussi. — Oui je suis stressée !
On n’a pas du tout de vie privée.
Pour prendre un rendez-vous, il faut qu’on donne notre carte d’identité
à un inconnu qui peut faire tout ce qu’il veut avec.
Avec notre smartphone aussi :
si on veut faire quelque chose, il faut qu’on lui donne notre smartphone.
Il peut rentrer dans tous les paramètres qu’il faut,
que nous, nous ne savons pas vraiment faire.
Donc, c’est vraiment difficile.
C’est vraiment difficile.
Nous nous sentons vraiment rejetés, abandonnés,
et inutiles pour la société.
Regarde mon visage.
Merci. Merci beaucoup, Marthe.
— Merci. — Merci !
Regarde comment tu es forte comme ça !
Tu vois quand tu dois improviser !
Non, c’est comme ça parce que je dis vraiment ce que je pense.
— C’est des exemples, oui. — Voilà !
— Donc, c’est pourquoi… — De vraies expériences, quoi.
Voilà.
Parce que c’est le risque que, si tu mémorises,
t’allais oublier des trucs.
Ça allait être encore plus compliqué de mémoriser
parce que, déjà, tu ne sais pas lire, tu ne sais pas écrire.
Le français, il est propre, il est adapté à tout le monde.
— Ah oui, il est soigné. — Voilà, c’est soigné.
Parce que j’ai l’impression, non, c’est même pas une impression :
c’est qu’en fait, moi, je suis à l’université.
J’improvise comme ça,
mais t’as le même niveau que moi qui improvise,
alors que toi, t’as jamais été à l’école.
Alors que, elle, elle est à l’université.
Mais, elle, elle est allée au Parlement !
Ah, c’est bien !
Allez.
Ah, c’est à moi.
C’est moi.
Allez, allez.
Ah, c’est bien !
Je suis fière, hein !